2011年全國統(tǒng)一高考考試大綱——語文
2011-03-08 10:38:25英才苑
I．考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇選錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
�、颍荚嚹芰σ�
高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級。
A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合 指分析解剖和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D．表達(dá)應(yīng)用 指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
E．鑒賞評析 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。
Ⅲ．考試內(nèi)容
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
一、語言知識和語言表達(dá)
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達(dá)技能。
1．識記 A
�、僮R記現(xiàn)代漢語普通話的字音
②識記現(xiàn)代漢字的字形
2．表達(dá)應(yīng)用 D
�、僬_使用標(biāo)點(diǎn)符號
�、谡_使用詞語（包括熟語）
�、郾嫖霾⑿薷牟【�
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。
�、軘U(kuò)展語句，壓縮語段
�、葸x用、仿用、變換句式
�、拚_運(yùn)用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
�、哒Z言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體
二、文學(xué)常識和名句名篇
能識記文學(xué)常識，默寫常見的名句名篇。
識記 A
�、僮R記中外重要作家及其時(shí)代、國別和代表作
�、谧R記文學(xué)體載常識
�、勰瑢懗Ｒ姷拿涿�
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
1．理解 B
�、倮斫獬Ｒ娢难詫�(shí)詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
�、劾斫馀c現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判斷句，被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
④理解并翻譯文中的句子
2．分析綜合 C
�、俸Y選文中的信息
�、跉w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
3．鑒賞評價(jià) E
�、勹b賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
�、谠u價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
四、現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。
1．理解 B
�、倮斫馕闹兄匾~語的含義
②理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
�、俸Y選并整合文中的信息
②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
�、芊治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度
�、莞鶕�(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象
3．鑒賞評價(jià) E
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
�、谠u價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
五、寫作
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級。
1．基礎(chǔ)等級 D
�、俜项}意
②符合文體要求
�、鄹星檎鎿�，思想健康
④內(nèi)容充實(shí)，中心明確
�、菡Z言通順，結(jié)構(gòu)完整
�、迺鴮懸�(guī)范（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。），標(biāo)點(diǎn)正確
2．發(fā)展等級 D
①深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。
②豐富
材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
③有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
④有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。
�、簦荚囆问�
答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分�？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。
試題類型：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題、寫作題。
V．題型示例
1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 （ ）
A．差chā 差錯(cuò) 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰
B．解jiě 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解
C．塞sé 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責(zé)
D．提t(yī)í 提煉 提防 提綱挈領(lǐng) 耳提面命
2．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是 （ ）
A．強(qiáng)求/牽強(qiáng) 纖夫/纖塵不染 來日方長/拔苗助長
B．宿仇/宿將 落筆/失魂落魄 差可造慰/差強(qiáng)人意
C．解嘲/押解 蹊蹺/另辟蹊徑 一脈相傳/名不虛傳
D．卡片/關(guān)卡 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾
3．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是 （ ）
A．唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足
B．憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃
C．啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟
D．悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心
4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是 （ ）
A．對于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。
B．她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩淌著的是水還是淚？
C．19歲的女大學(xué)生在《幸運(yùn)52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行……
D．《新華字典》是我國第一部現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，由我國著名的語言學(xué)家魏建功主持編纂，正因?yàn)槭?ldquo;大家編小書”，才使得一本小小的工具書歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。
5．表中所列的四組標(biāo)點(diǎn)，最適合下面這段話的一組是 （ ）
湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風(fēng)正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥
6．下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 （ ）
A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風(fēng)駛舵
7．下列沒有錯(cuò)別字的一句是 （ ）
A．按照上級布置，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。
B．別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。
C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。
D．這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！
8．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
�、倬畬�、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處 。
�、�“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是 我國東西部的差距。
�、蹘醉�(xiàng)調(diào)控房價(jià)措施相繼出臺，說明政府 房價(jià)增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。
A．勝地 縮小 控制 B．圣地 減少 控制
C．圣地 縮小 抑制 D．勝地 減少 抑制
9．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一句是 （ ）
A．盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月。
B．在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。
C．他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深。
D．這家報(bào)紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報(bào)紙都跟著仿效起來。
10．依次填入下面一段文字中橫線處的聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
小說家應(yīng)盡可能把人物對話寫得流利自然，生動(dòng)活潑， 不能完全像實(shí)際說話。
，講故事或作報(bào)告， 又絕不能像日常說話那樣支離破碎， 不寫稿子， 應(yīng)像一篇文章。
A．雖然 而 卻 即使 也 B．盡管 可是 而 雖然 但
C．盡管 而 卻 雖然 但 D．雖然 相反 可 即使 也
