北京高中實驗班進入“戰(zhàn)國時代”(3)

　　教學絕招

　　借鑒研究生培養(yǎng)模式

　　實驗班從設(shè)置伊始就提出多元化的課程體系，涉及專長能力課程、校本選修課程、高端講座課程、人文實踐課程、大學先修課程等。其中，專長能力課程是把有共同專長、興趣和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，組建專長修習團隊，并為這些團隊提供所需要的課程模塊及指導教師，例如魯迅文學研究、當代散文名家等。專長能力課程一般為學年課程，可根據(jù)學生不同需要組建不同團隊。

　　在校本選修課程方面，學校注重強化學生的綜合人文素養(yǎng)發(fā)展，陸續(xù)聘請在人文社會科學領(lǐng)域知名的專家學者開設(shè)高端講座課程。借鑒清華、北大等高校研究生培養(yǎng)模式，高一年級講座課程將開設(shè)通識課程，為高二年級開設(shè)專長能力課程作準備。大學先修課程和國際化課程包括劍橋大學國際技能拓展課程(SDP課程)、大學先修課程(AP課程)等，也可開設(shè)SAT課程，為部分學生進入世界知名大學做準備。同時，配合北大、清華等著名高校自主招生，開設(shè)短期課程，提高學生學業(yè)規(guī)劃和目標學習的意識和能力。

　　北師大實驗中學

　　理科生兼修哲學藝術(shù)

　　北師大實驗中學的“理科實驗班”課程體系有明顯的理科特色。在保證學生上好基本高中課程外，著重從兩方面增加理科課程比重。

　　副校長李曉輝介紹，這兩類課程分為學科知識基礎(chǔ)課和實踐類課程，其中基礎(chǔ)課主要開設(shè)數(shù)學、物理、化學專修課，豐富學生的理論知識儲備；實踐課則主要開設(shè)物理、化學、生物等基礎(chǔ)實驗操作課選修，以及科學創(chuàng)新方法與技能實踐課，培養(yǎng)學生對某一領(lǐng)域的研究興趣，確定研究方向。同時，學校還將這些研究納入翱翔計劃、科技俱樂部等北京市青少年科技活動，學生不僅可在學校高端實驗室進行科學研究，還可進入高校實驗室。

　　“人文藝術(shù)類課程也是重點強化的內(nèi)容。”李曉輝介紹，哲學屬于方法論，藝術(shù)則能為創(chuàng)新發(fā)明提供靈感。著名科學家錢學森說過，做科學一定要有藝術(shù)修養(yǎng)。這些課程將通過必修加選修的方式開設(shè)，平時教師授課中也要求滲透人文藝術(shù)的知識。