高考填志愿是門學(xué)問 報(bào)考決策影響就業(yè)
2010-04-23 10:08:39張恒亮的新浪blog
填志愿也能成為一門學(xué)問？這個(gè)問題常�？M繞在許多人的心頭，有些困惑，有些不屑……。在傳統(tǒng)觀念看來，錄取與否的關(guān)鍵是成績(jī)，成績(jī)達(dá)到了，我當(dāng) 然應(yīng)該被錄取。這與填志愿有什么關(guān)系呢？是的，在理想狀態(tài)下，學(xué)校錄取某個(gè)學(xué)生與否，最主要的應(yīng)該是看他的高考成績(jī)，德智體諸方面，從來沒有一個(gè)學(xué)校說錄 取某個(gè)學(xué)生是因?yàn)樗闹驹柑畹煤谩膶W(xué)生的角度說，我成績(jī)達(dá)到了，我當(dāng)然應(yīng)該被與我成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)校、專業(yè)錄取。
然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著一定的距離。在多年來的錄取實(shí)踐中，相當(dāng)一部分學(xué)生并沒有被與他的成績(jī)相當(dāng)?shù)膶W(xué)校、專業(yè)所錄取，也就是出現(xiàn)了所謂的高分 低就、高分落榜的現(xiàn)象；與之相應(yīng)的，也就有一些成績(jī)較低的學(xué)生，因?yàn)楦呖贾驹柑畹脺惽�，進(jìn)入了往年需要較高成績(jī)才能進(jìn)入的學(xué)校，也就是許多人所說的“分?jǐn)?shù) 增值”了。人們常說，現(xiàn)在的高考不能取消，它至少做到了分?jǐn)?shù)面前人人平等。然而此現(xiàn)象的產(chǎn)生，讓這一核心理念在推行過程中大打折扣，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生沒有錄到 好學(xué)校，分?jǐn)?shù)低的反而進(jìn)了名校，這會(huì)導(dǎo)致許多學(xué)生不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，反而去尋找什么志愿技巧，以求用低分獲得好學(xué)校的錄取。這卻是我們不愿意看到 的。所以，在這個(gè)意義上來說，填志愿是不應(yīng)該成為一門學(xué)問的。然而現(xiàn)實(shí)中為什么這一現(xiàn)象一再出現(xiàn)呢？它產(chǎn)生的根源在哪里呢？它的根源就在于我們志愿填報(bào)規(guī) 則的設(shè)計(jì)。原來的志愿填報(bào)規(guī)則中，學(xué)生只能選擇一所學(xué)校作為第一志愿，并且高考成績(jī)或排名、其他學(xué)生填報(bào)志愿的情況等信息不完全透明，學(xué)生完全是以賭博的 心理在填志愿，如果達(dá)到了第一志愿學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，則是萬幸，如果達(dá)不到，那么就不太可能被同層次的其他學(xué)校錄取了，因?yàn)橥瑢哟蔚钠渌麑W(xué)校也在錄取填自 己為第一志愿的學(xué)生，只要當(dāng)?shù)谝恢驹傅膶W(xué)生錄完后還沒有完成招生計(jì)劃，才來考慮填它為第二志愿的學(xué)生，但一般來說，這些同層次的學(xué)校大部分都會(huì)在第一志愿 錄取滿額，而還在第二志愿招生的學(xué)校一般都是學(xué)生不大愿意報(bào)考的非理想學(xué)校、專業(yè)�，F(xiàn)在，由于實(shí)行了平行志愿，信息也在不斷地走向透明，使得學(xué)生選擇權(quán)利 越來越大，同樣的分?jǐn)?shù)，我看A學(xué)校能否錄取我，行，就錄取，不行，再看B學(xué)校，然后再看C學(xué)校……，等等，這就是增加了學(xué)生的試錯(cuò)機(jī)會(huì)及選擇權(quán)利。尤其是 內(nèi)蒙古在2008年實(shí)施的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)志愿，更是無限制地?cái)U(kuò)大了考生選擇學(xué)校的權(quán)利及試錯(cuò)機(jī)會(huì)，信息也實(shí)現(xiàn)了完全的透明。這時(shí)，學(xué)生就可以通過試錯(cuò)及不斷調(diào)整 自己的志愿決策，以確保最后能被相應(yīng)的學(xué)校專業(yè)錄取。如此，高分落榜或低就的概率就大大降低了，高考分?jǐn)?shù)面前人人平等的核心理念逐步得以完全落實(shí)。那些低 分學(xué)生還想通過志愿技巧進(jìn)入好學(xué)校的機(jī)會(huì)基本上沒有了。而研究志愿填報(bào)技巧以求得進(jìn)入好學(xué)校的學(xué)問終于露出了它的狐貍尾巴，因?yàn)樗旧暇褪峭ㄟ^鉆政策和 制度的空子來生存的，當(dāng)政策與制度設(shè)計(jì)彌補(bǔ)了原來的漏洞，這個(gè)偽學(xué)問也就迎來了它的末日。
既然它是偽學(xué)問，那么你為什么還是高考志愿決策研究專家呢？幾乎所有的讀者都會(huì)問到這一問題，問得好！明知是偽學(xué)問，為什么還要研究它呢？因?yàn)�，我�?不是從升學(xué)的角度來研究志愿填報(bào)的，也就是說，我研究志愿填報(bào)的目的并不是為了避免 “高分落榜”或“低就”，也不是為了幫助人們以低分?jǐn)?shù)博取好學(xué)校。因?yàn)槲颐靼�，這些問題完全可以通過改革制度來解決。我所研究的領(lǐng)域在于通過科學(xué)的志愿決 策規(guī)避學(xué)生未來失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)椋驹柑顖?bào)雖然對(duì)升學(xué)不應(yīng)該有影響，到現(xiàn)在也逐漸沒有影響了，但對(duì)就業(yè)的影響或者決定作用卻是隨著人才的市場(chǎng)化而天然產(chǎn)生 的。當(dāng)大學(xué)生不再分配工作，需要到人才市場(chǎng)上求職時(shí)，學(xué)生填志愿、選擇學(xué)校、專業(yè)就會(huì)對(duì)他的順利就業(yè)產(chǎn)生重大的決定作用。如果他選擇的專業(yè)合適、學(xué)校有辦 學(xué)優(yōu)勢(shì)，那么他就可能學(xué)有所成，進(jìn)而為未來的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)；否則，他將面臨著極大的失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。于是，在填報(bào)志愿時(shí)如何選擇才是科學(xué)的，才能將未來失業(yè) 的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，進(jìn)而提高個(gè)人的發(fā)展效率、促進(jìn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展？這就成了高三學(xué)生及家長(zhǎng)面臨地重大問題。而升學(xué)志愿決策就上升為需要深入討論的研究課 題。
在人才市場(chǎng)化不斷成熟與完善的今天，要順利地找到適合于自身發(fā)展的工作，并不是大學(xué)畢業(yè)后才進(jìn)行人才定位，而是在中學(xué)升學(xué)填報(bào)志愿時(shí)就已經(jīng)定型了，你 所選擇的專業(yè)、學(xué)校已經(jīng)決定了在一定時(shí)間內(nèi)只能以某種專業(yè)人才的身份到市場(chǎng)上求職。如果說，求職是人才的銷售，那么，志愿填報(bào)對(duì)專業(yè)、學(xué)校的選擇，就是人 才的生產(chǎn)決策，我稱它為學(xué)業(yè)規(guī)劃。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本常識(shí)就是以銷定產(chǎn)，因此，在生產(chǎn)決策時(shí)必須要考慮的就是未來的銷售。于是，我提出的志愿決策策略就是瞄準(zhǔn) 就業(yè)填志愿。我自信并樂觀地認(rèn)為，學(xué)業(yè)規(guī)劃不僅是求解大學(xué)生就業(yè)難的良方，也是促使我國教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
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