2010屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題集訓(xùn)：詞語(yǔ)

　　2010屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題練習(xí)：詞語(yǔ)

　　1.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　�、倏墒俏仪粝底∷�，仍舊讓柔弱的枝葉         在我的案前。

　　②教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作         。

　�、墼绯科饋�(lái)，       碗濃茶，向院子一坐。

　�、苋~子本是肩并肩密密地           著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

　　A．垂  襯托  沖  擠      B．吊  陪襯  泡  挨

　　C．垂  陪襯  泡  挨   D．吊  襯托  沖  擠

　　2. 依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　亞洲金融危機(jī)的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國(guó)在協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)政策、共同________危機(jī)方面的蒼白無(wú)力。一種流行的觀點(diǎn)認(rèn)為，正是由于亞洲各國(guó)存在著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展方面的差異性、多樣性和文化的多無(wú)性，缺少一種強(qiáng)有力的______力量，才使亞洲各國(guó)在金融危機(jī)中吃盡苦頭，元?dú)獯髠�。因此，地區(qū)合作、________和大量的雙邊援助是十分必要的。

　　A. 防御　整合　溝通　　　B.防御　整治　勾通

　　C．抵御　整治　溝通　　　D.抵御　整合　勾通

　　3. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　�。�1）晨報(bào)連續(xù)報(bào)道的"舒凱現(xiàn)象"，讓每一個(gè)教育者在痛心之余不能不      ：我們的學(xué)校教育到底缺了什么？

　�。�2）為準(zhǔn)備這份提案，兩位人大代表走遍了整個(gè)地區(qū)，     各行各業(yè)人士的意見(jiàn)。

　�。�3）我們應(yīng)該先學(xué)好第一外語(yǔ)，       再學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。

　　（4）我    不想把這件事做好，可時(shí)間實(shí)在是太緊啊！

　　A．反省    垂詢(xún)    進(jìn)而   何曾  B．反省    征詢(xún)    從而   何嘗

　　C．反思    征詢(xún)    進(jìn)而   何嘗  D．反思    垂詢(xún)    從而   何曾

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