2010年高考語文基礎(chǔ)知識練習(xí)：古代詩歌鑒賞

　　四、古代詩歌鑒賞

　　【歸納拓展】

　　高考《考試說明》對詩歌鑒賞的具體規(guī)定是這樣的：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。2007年全國高考18套試卷中的詩詞鑒賞試題，選用了24首詩詞，設(shè)計了37道題目，對考點均有涉及，就題目而言，雖然有的側(cè)重某一方面，有的是綜合考查，但大體可歸納出五種問答模式：

　　第一種模式：煉字煉詞型

　　命題形式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（或者是請簡要分析）

　　提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

　　解題指津：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。

　　答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，起到了什么樣的好處。第三步也可放在第二步前。答題示例：

　　例1  閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2007年全國卷Ⅱ）

　　新晴野望

　　王  維

　　新晴原野曠，極目無氛垢①。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

　　【注】  ①氛垢：塵埃。

　　第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

　　答：分別是"明"和"出" （第一步：指出是哪一個字），充分顯示出雨后的"新晴"（第二步，指出使用該字的好處），詩人極目"野望"所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下"白水"波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下"碧峰"秀出，更加富有層次（第三步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。

　　例2  （2007年天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。

　　黃氏延綠軒

　　[明]高  啟

　　蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪①濕。

　　雨過曉開簾，一時放春入。

　　【注】①蕪，叢生的草。

　　"蔥蔥"、"靡靡"兩個疊音詞有什么作用？

　　答：題目已將字詞點出，所以第一步可省略，寫出春雨后水邊草木之貌（第二步指出使用該詞后的景象）；富有韻律感，增強表達效果（第三步指出使用該詞的好處）。

　　第二種模式：分析語言特色型

　　命題形式：這首詩在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。

　　解題指津：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。

　　答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點來解答。

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