2010年高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：古代詩(shī)歌鑒賞

　　四、古代詩(shī)歌鑒賞

　　【歸納拓展】

　　高考《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的具體規(guī)定是這樣的：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2007年全國(guó)高考18套試卷中的詩(shī)詞鑒賞試題，選用了24首詩(shī)詞，設(shè)計(jì)了37道題目，對(duì)考點(diǎn)均有涉及，就題目而言，雖然有的側(cè)重某一方面，有的是綜合考查，但大體可歸納出五種問(wèn)答模式：

　　第一種模式：煉字煉詞型

　　命題形式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（或者是請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）

　　提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

　　解題指津：古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。

　　答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，起到了什么樣的好處。第三步也可放在第二步前。答題示例：

　　例1  閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年全國(guó)卷Ⅱ）

　　新晴野望

　　王  維

　　新晴原野曠，極目無(wú)氛垢①。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

　　【注】  ①氛垢：塵埃。

　　第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：分別是"明"和"出" （第一步：指出是哪一個(gè)字），充分顯示出雨后的"新晴"（第二步，指出使用該字的好處），詩(shī)人極目"野望"所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下"白水"波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下"碧峰"秀出，更加富有層次（第三步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。

　　例2  （2007年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。

　　黃氏延綠軒

　　[明]高  啟

　　蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪①濕。

　　雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。

　　【注】①蕪，叢生的草。

　　"蔥蔥"、"靡靡"兩個(gè)疊音詞有什么作用？

　　答：題目已將字詞點(diǎn)出，所以第一步可省略，寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌（第二步指出使用該詞后的景象）；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果（第三步指出使用該詞的好處）。

　　第二種模式：分析語(yǔ)言特色型

　　命題形式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　解題指津：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。

　　答題步驟：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。這類(lèi)提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌語(yǔ)言的層面，考生應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。

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