高考語(yǔ)文文言文翻譯之倒裝句篇
來源:高考網(wǎng)整理 2009-12-05 11:09:13
文言文翻譯之倒裝句教案
教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固文言的倒裝句式
2、能將含有倒裝句式的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、如何判斷文言倒裝句的類型
2、掌握翻譯的要求
教學(xué)過程:
一、展示學(xué)生課前練習(xí)。
1、善哉,祁黃羊之論也!
2、有人于此,指其過而告之則喜,何如?
3、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者,比其反也,則凍餒其妻子,則如之何?
4、命召公主入營(yíng),立之階下,不之視。
二、翻譯文本內(nèi)的倒裝句并總結(jié)歸納其特點(diǎn)
現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序,一般為"主─謂─賓""定(狀)─中心詞"。但在文言文中,在一定條件下,句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化,這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句,即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。其倒裝形式主要有以下幾種:
1.主謂倒裝(謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)后置)
古漢語(yǔ)中,謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣,一般放在主語(yǔ)之后,但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義,在一些疑問句或感嘆句中,就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。
(1)甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
分析 正常的句式應(yīng)是"汝之不惠甚矣!"
。2)冤哉,亨也!
2.介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置
介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語(yǔ),文言文中常見的是用"以""于"組成的介賓短語(yǔ),作狀語(yǔ)后置有以下幾種情況:
⑴用介詞"于"組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都處在謂語(yǔ)的后面,譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。
例: 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。
分析 此句中的"于藍(lán)"介賓短語(yǔ),前者應(yīng)該移到"取"的前面做狀語(yǔ);后者"于藍(lán)"介賓短語(yǔ)應(yīng)該移到"青"的前面做狀語(yǔ),即譯為"比藍(lán)青"。
⑵介詞"以"組成的介賓短語(yǔ),在今譯時(shí),一般都作狀語(yǔ)。
例: 何不試之以足?
分析 "以足"介賓短語(yǔ)做"試"的狀語(yǔ)。
還有一種介詞"乎"組成的介賓短語(yǔ)在補(bǔ)語(yǔ)位置時(shí),在翻譯時(shí),可視情況而定其成分。
例: 生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(韓愈《師說》)
分析 "生乎吾前"中的"乎"就是介詞"于";"乎吾前"應(yīng)該移到"生"的前面做狀語(yǔ)。
3.定語(yǔ)后置
文言文中,定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊,但有時(shí)為了突出中心詞的地位,強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容,或使語(yǔ)氣流暢,往往把定語(yǔ)放在中心詞之后,并用"者"結(jié)句,形成"中心詞+后置定語(yǔ)+者"或"中心詞+之+后置定語(yǔ)+者"的形式。
例:楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟。
分析 此句為"中心詞+后置定語(yǔ)+者"構(gòu)成的定語(yǔ)后置。
例: 馬之千里者,一食或盡粟一石。
分析 此句為"中心詞+之+后置定語(yǔ)+者"構(gòu)成的。
例:蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。
應(yīng)注意的是,文言文中定語(yǔ)后置只限于表示修飾關(guān)系的句子,表領(lǐng)屬關(guān)系的定語(yǔ)則不后置。
3.賓語(yǔ)前置
文言文中,動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)一般置于動(dòng)詞或介詞之后,但在一定條件下賓語(yǔ)會(huì)前置,其條件是:
。1)文言否定句中,代詞作賓語(yǔ)時(shí),賓語(yǔ)前置。對(duì)于這類句子,有兩種形式需要注意:一是否定句,一般句中必須有"不""未""毋""無(wú)""莫"等否定詞;二是代詞作賓語(yǔ)。
例:寧信度,無(wú)自信也。
。2)疑問句中,疑問代詞作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。在這類句子中,介詞的賓語(yǔ)也是前置的。
例: 沛公安在?
分析 值得注意的是,介詞"以"的賓語(yǔ)比較活躍,即使不是疑問代詞,也可以前置。
例:微斯人,吾誰(shuí)與歸?
⑶用"之"或"是"把賓語(yǔ)提前到動(dòng)詞前,以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的"之"只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,沒有實(shí)義。
例: "句讀之不知,惑之不解。"
分析 "句讀"為"不知"的前置賓語(yǔ),"句讀之不知"的"之"字,是助詞,是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。
有時(shí),還可以在前置的賓語(yǔ)前加上一個(gè)范圍副詞"唯",構(gòu)成"唯……是……"的格式。如:"唯利是圖""唯命是從"等。
三、翻譯課內(nèi)語(yǔ)句.
1.安在公子能急人之困也!
2.謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
3.君子博學(xué)而日參省乎己。
4.聞道百,以為莫己若者。 。
5.群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。
6.諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。
四、翻譯課外語(yǔ)段
宋濂嘗與客飲,帝①密使人偵視。翌日,問宋濂昨飲酒否?坐客為誰(shuí)?饌何物?濂具以實(shí)對(duì)。笑曰:"誠(chéng)然,卿不朕欺。"間問群臣臧否,濂惟舉其善者。帝問其故,對(duì)曰:"善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。" (選自《明史》)?
。1)誠(chéng)然,卿不朕欺。__________________________________________________
韓信曰:"漢王遇我甚厚,載我以其車,衣我以其衣,食我以其食。吾聞之,乘人之車者載人之患,衣人之衣者懷人之憂,食人之食者死人之事。吾豈可以向利背義乎?"
(1)衣我以其衣 ,食我以其食。__________________________________________________
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