高二歷史教案：資本主義世界的經(jīng)濟危機和政治危機
來源：高考網(wǎng) 2009-11-22 23:42:46
教學目標
1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解或掌握：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的原因、特點和影響；羅斯福新政的內(nèi)容、特點和作用；德國法西斯專政建立的背景及法西斯政權(quán)的內(nèi)外政策；日本法西斯專政建立的背景及其內(nèi)外政策。
2．能力方面：(1)通過分析羅斯福新政的內(nèi)容以及對社會生產(chǎn)力的恢復促進作用，培養(yǎng)學生運用上層建筑與經(jīng)濟基礎辯證關(guān)系的歷史唯物主義觀點評價歷史事件和歷史人物的能力。(2)通過探討美國、德國和日本資產(chǎn)階級為擺脫危機采取了不同方式的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析歷史現(xiàn)象出現(xiàn)原因的能力。
3．態(tài)度、價值觀方面：(1)通過對經(jīng)濟危機爆發(fā)原因的分析，使學生認識到發(fā)生經(jīng)濟危機的根源是資本主義社會的基本矛盾。(2)通過羅斯福新政的教學，使學生認識到新政是以維護資本主義制度為前提的，盡管新政強化了國家對經(jīng)濟的干預和指導，并在一定程度上對資本主義生產(chǎn)關(guān)系進行了調(diào)整和改革，但它不能從根本上消除經(jīng)濟危機。(3)通過對德、日法西斯政權(quán)的建立及其內(nèi)外政策的教學，使學生一方面認識法西斯政權(quán)的反動性；另一方面，反思值得我們今天吸取的歷史教訓。
4．學法指導方面：(1)引導學生探究美國和德、日為擺脫危機所采取的不同方式的歷史原因，讓學生學會對比聯(lián)想的思維方法。(2)引導學生閱讀理解和運用與本課有關(guān)的歷史材料，使學生掌握處理歷史材料的方法。
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