湖北首名校長推薦北大生出爐 來自農(nóng)村

　　初中時在湖北省“身邊的科學大賽”中獲一等獎，2007年未參加中考直接被武漢二中網(wǎng)招，高中階段獲“市三好學生”稱號……昨日，我省首名中學校長實名推薦上北大的學生宋軼凡在武漢二中公示后，引起全校師生熱議。

　　校方婉拒采訪

　　記者昨日在該�？吹�，校園最醒目的地方貼出一張公示：“經(jīng)學校研究，鑒于高三(6)班學生宋軼凡同學的杰出表現(xiàn)和出類拔萃的學業(yè)成績，決定該同學為我校2010屆北京大學自主招生實名推薦人選。”

　　雖然校方婉拒了記者的采訪，但通過師生和家長，記者了解到這個來自黃陂區(qū)農(nóng)村的女孩從小到大都是一個善于學習、謙遜樸實的學生。

　　同學：她經(jīng)常考年級第一

　　記者在校園里碰到高三(2)班一男生，問他是否知道宋軼凡。這名叫張滿的男孩說：“聽說過啊，她很厲害的，經(jīng)常考年級第一。”

　　和宋軼凡同班的男生謝翱說：“她成績很好。平時大家有什么不懂的去問她，她都很樂意講解。祝愿她能順利考上北大！”

　　另一名和宋軼凡同寢室的女生說，宋軼凡才16歲，但生活自理能力很強，平時學習、生活都很有規(guī)律，晚上10時多就睡覺了。

　　班主任：她不是死讀書的孩子

　　宋軼凡的班主任劉友平告訴記者，宋軼凡各科成績都很均衡，沒有“跛腿”學科。她高一年級有段時間成績下滑了，那時很多同學都不敢問老師，她卻主動找到各科老師談自己的問題，找到方法后，進步就很快了。

　　劉友平說，宋軼凡沒有走競賽的路子，學習很扎實，而且一開始就把北大當作自己的目標。

　　今年暑假，宋軼凡和學校另3名學生入選“安生中國創(chuàng)新英才訓練營”，本來有機會與劍橋大學、哈佛大學等世界名校直接對話、交流，后因甲流訓練營活動取消。不過，宋軼凡告訴老師，她一點也不遺憾，還笑著說自己可以在暑假安排好學習，準備高三聯(lián)考。

　　劉友平說：“宋軼凡不是死讀書的孩子，她的綜合素質(zhì)很全面。有一次班會以‘廁所文化’為主題展開了激烈討論，她大膽走上講臺，思路清晰地闡述自己的觀點。”

　　母親：陪她玩的時間比學習多

　　宋軼凡的父母都在黃陂區(qū)農(nóng)村一所初中教書。她的母親昨日在電話中說，雖然自己教數(shù)學，但很少主動輔導女兒，也從不送她去培優(yōu)，就是希望培養(yǎng)她自主學習的習慣。

　　這位母親說：“女兒讀小學二三年級時，她有問題可以問我，但我不檢查作業(yè)。老師要求家長簽字，我只簽上自己的名字，檢查作業(yè)的任務讓她自己完成。”

　　這位母親還告訴記者，女兒從小到大，自己和丈夫陪她玩的時間比學習多，比如打撲克、下五子棋，給她念兒歌、讀唐詩，但從不強迫她學習。

　　校長實名推薦本質(zhì)是改良

　　全國39所中學獲北京大學2010年“中學校長實名推薦”資質(zhì)，消息一出，輿論沸騰。質(zhì)疑壓倒贊同，幾天前，武漢大學前校長劉道玉認為這一做法肯定失敗。但南京師范大學附中推薦學生已經(jīng)產(chǎn)生，理性與現(xiàn)實之間遭遇矛盾。對此，我們怎么看？

　　嘉賓

　　徐學俊 湖北大學教育學院教授

　　靳岳濱 市教育科學研究院研究員

　　擔憂是否合理

　　肖擎：有人擔憂北大的做法會搞亂國家的高考招生制度，這種擔憂合理嗎？

　　靳岳濱：我覺得不合理。即使不搞實名推薦，也還有自主招生，高考每年還要舉行。第一次推薦的學生的素質(zhì)、水平可能還靠得住，就像第一批院士評選，大家都覺得有分量，但以后的情況就難說了。當然，這種推薦與美國不一樣，美國是把推薦名額給那些門檻很高的少數(shù)族群，他們的通道少得多。

　　徐學俊：數(shù)量上比較少，大家都看著呢，這樣的擔憂沒必要。況且，也不是校長一個人說了算，充其量這是對于目前考試制度的一次微調(diào)。

　　公平問題

　　肖擎：只選39所中學是否體現(xiàn)不公平？

　　靳岳濱：北大這么考慮，我想很可能是對這些學校保送的學生建立起來的信賴。它有自主權(quán)，完全可以選擇把推薦權(quán)交給哪些學校。1所也好，39所也好，對北大而言，這是讓優(yōu)質(zhì)生源“為我所有”的一種選拔方式。

　　徐學俊：北大這一行動主要是試探性的，是一個信號，說明目前的高考制度需要改革了。39所不公平，那多少所才公平？一件事情付諸實施，總會有局限性。所謂公平不公平，在數(shù)字上細究起來只能是無解，鉆了牛角尖。

　　校長的風險

　　肖擎：校長一權(quán)獨大是否天然隱含著危險？

　　靳岳濱：必須明確一個問題，校長實名推薦的本質(zhì)是改良而不是革命，革命就是取消高考，改良就是有限度地調(diào)整。“文革”時期也搞推薦上大學，但那是把專業(yè)化的、需要專門知識經(jīng)驗的文化權(quán)力草率地交給了“群眾”，而“群眾推薦”很快變?yōu)?ldquo;領(lǐng)導推薦”，隨意性的“自由裁量權(quán)”極大�，F(xiàn)在校長實名推薦是北大對中學校長有一個基本信任，請仔細掂量實名的分量，一個人的決定權(quán)被加上巨大的風險和壓力，他肯定會權(quán)衡，一有閃失，就搞砸了�？紤]到這一點，對校長一人推薦大可不必那么擔憂，但讓更多人有推薦權(quán)，這就是另外的問題了。

　　信任的斷裂

　　肖擎：對現(xiàn)狀不滿，對改變也不滿，當人們習慣性地對一個事情表示“反對”時，是否說明信任已經(jīng)斷裂，這是一個特殊問題嗎？

　　靳岳濱：當下社會，權(quán)錢交易是普遍存在的現(xiàn)實問題，利益勾連不斷刺激著人們。以前我們講“從前門進來的不一定都是好人，從后門進來的也不一定都是壞人”，現(xiàn)在情況變了，人們可能對前門、后門進的都會有懷疑，這是長期造成的一種信任困境，左也不是，右也不是，總之邁出步子就感覺不對。但不管怎么樣，我們還要注意一個問題，不要把孩子推到風口浪尖，讓他們承受改革的代價。

　　徐學�。哼@不僅僅是教育領(lǐng)域的問題，這是社會問題在教育領(lǐng)域的投射。人們并不懷有惡意，但這種對立顯示了信任作為社會基礎(chǔ)資源的不可或缺性。