晨報(bào)老廖：北京哪些中學(xué)校長(zhǎng)最不懂人情世故

　　育民學(xué)校校長(zhǎng)：翟京華

　　翟校長(zhǎng)是典型的業(yè)務(wù)型校長(zhǎng)。她是西城很早就培養(yǎng)出的那撥兒特級(jí)教師（語文學(xué)科），教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。她異常低調(diào)，深居簡(jiǎn)出，對(duì)外幾乎沒有應(yīng)酬——你很難看到她在公共場(chǎng)合談笑風(fēng)生，縱覽天下教育大勢(shì)。我們甚至可以說她不諳人情世故，清高——她不是刻意而為之，這是她的本色，就像電腦程序被編輯成如此。她安安靜靜地生活，安安靜靜地辦學(xué)；說話也是低聲細(xì)語。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這樣的“本色校長(zhǎng)”自然有其生存和發(fā)展的土壤。熟悉翟校長(zhǎng)的人對(duì)她的評(píng)價(jià)頗高，對(duì)她的人品和學(xué)識(shí)頗為欣賞。育民的教學(xué)質(zhì)量在西城排在第一梯隊(duì)，在家長(zhǎng)心中有分量。

　　奮斗小學(xué)校長(zhǎng)：見培炎

　　見培炎是一個(gè)值得敬重的人，辦學(xué)有想法、有思路。10年的校長(zhǎng)生涯，他把新奮斗小學(xué)帶進(jìn)了西城名校的行列。今天的奮斗小學(xué)由原來的奮斗小學(xué)、太平湖小學(xué)和新華街三小整合而成。整合初期的奮斗小學(xué)在西城很不起眼。但10年過去了，奮斗成功了，每年成百上千的孩子希望進(jìn)入這所寄宿與走讀兼收的學(xué)校，家長(zhǎng)的選擇證明了奮斗的被認(rèn)可。能改變一所學(xué)校面貌的人就是有功之臣——陶西平先生說過：“一幅壯麗的教育圖景正是由一所所辦好了的學(xué)校編織而成；為當(dāng)代中國(guó)如何辦好一所學(xué)校提供一種思路、一種借鑒、一種啟示，就是對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。”見校長(zhǎng)對(duì)于西城的小學(xué)教育功不可沒。他的辦學(xué)業(yè)績(jī)使他曾經(jīng)有機(jī)會(huì)在西城的教育舞臺(tái)發(fā)揮更大的作用。見校長(zhǎng)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)前瞻，他有實(shí)力擁有小學(xué)教育領(lǐng)域的話語權(quán)。無論在事業(yè)上還是生活上，這個(gè)清瘦的校長(zhǎng)都是成功的。

　　黃城根小學(xué)校長(zhǎng)：麥峰

　　黃小本部與北京四中面對(duì)面。它的前身為創(chuàng)建于1904年的內(nèi)務(wù)府三旗初等第六小學(xué)堂，1906年改為北洋官立第二小學(xué)堂，是北京最早的公立小學(xué)之一。今天黃小的家長(zhǎng)資源仍然是一座“富礦”。黃小在西城的地位重要，黃小校長(zhǎng)的職位也應(yīng)該別具意義。

　　剛到40歲的麥峰成事較早，畢業(yè)于北師大的他1997年就在德外五小任副校長(zhǎng)，很早就是西城區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。任黃小校長(zhǎng)之前，麥峰是教委重要崗位的負(fù)責(zé)人。迄今，麥峰在黃小已做了3年校長(zhǎng)。他是西城少壯派校長(zhǎng)中的代表性人物，有理想，有頭腦，有章法。處事成熟，穩(wěn)��；為人謙和，見賢思齊。在西城教育官方、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的口碑不錯(cuò)。黃小的教育質(zhì)量在西城屬于第一梯隊(duì)的學(xué)校，質(zhì)量上乘。

　　中古友誼小學(xué)校長(zhǎng)：吳小瑜

　　“中古”即中國(guó)和古巴，中古小學(xué)是中國(guó)與古巴友誼的見證者。這所學(xué)校近年來的招生十分火爆，教育質(zhì)量可與西城一流名校比肩。這里的學(xué)生不少是西城教育官員的子弟、金融街高官的子弟。吳小瑜校長(zhǎng)促成了中古的快速發(fā)展。業(yè)務(wù)出身的吳校長(zhǎng)抓業(yè)務(wù)上毫不含糊。吳校長(zhǎng)不敢宣傳自己的學(xué)校——學(xué)校沒人惦記覺得空空落落，太招人惦記也會(huì)帶來甜蜜的痛苦，取舍之間也是痛苦��！西城有關(guān)教育官員透露，中古的教師隊(duì)伍頗有向心力，愿意團(tuán)結(jié)在吳校長(zhǎng)身邊發(fā)奮工作，是非常和諧的教師群體。沒有人格魅力的校長(zhǎng)哪能做到這一點(diǎn)？

　　芳草地國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)：蘇國(guó)華

　　蘇國(guó)華是北京東部最有資歷和聲望的小學(xué)校長(zhǎng)，影響朝陽教育很有年頭了。朝陽的小學(xué)教育需要蘇校長(zhǎng)來坐鎮(zhèn)，所以蘇校長(zhǎng)不得不為朝陽教育付出更多的時(shí)間。蘇校長(zhǎng)在朝陽的“校長(zhǎng)門生”不少，目前還在指導(dǎo)勁松四小陳金榮、日壇小學(xué)魏小娟等6位年輕有為的校長(zhǎng)。朝陽為蘇校長(zhǎng)設(shè)立了“校長(zhǎng)工作室”（與她同享殊榮的有陳經(jīng)綸中學(xué)校長(zhǎng)張德慶、勁松職高校長(zhǎng)賀士榕、電氣工程學(xué)校校長(zhǎng)劉淑珍）。蘇校長(zhǎng)將芳草地小學(xué)的事業(yè)做到了極致，又在“芳小”的基礎(chǔ)上成立了國(guó)際學(xué)校。今天的芳草地國(guó)際學(xué)校一校七址，學(xué)生總量3900人，是北京東部基礎(chǔ)教育領(lǐng)域規(guī)模最大的學(xué)校。據(jù)說近期規(guī)模還將擴(kuò)大，在富力又一城校區(qū)增設(shè)初中教育，推行九年一貫制的辦學(xué)模式；芳草地進(jìn)軍幼兒教育已是箭在弦上。作為芳草地這艘“教育航母”的艦長(zhǎng)，教育和管理專家蘇校長(zhǎng)“運(yùn)用之妙，存乎一心”。她成功的秘笈之一是識(shí)才、愛才、用才，芳草地的干部教師都很樂意與這位校長(zhǎng)榮辱與共。

　　中華女子學(xué)院幼兒園園長(zhǎng)：胡華

　　胡華的學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。畢業(yè)于北師大的胡華是科班出身，目前她還在中華女子學(xué)院上課并指導(dǎo)研究生的碩士論文工作。她是幼教界的學(xué)者和思想家，是新一代園長(zhǎng)中高素質(zhì)的大師級(jí)的領(lǐng)軍人物。熟悉中華女子學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園的幼教專家和家長(zhǎng)將這里評(píng)價(jià)為“北京最好的幼兒園”。這所幼兒園不大，設(shè)計(jì)裝修一派現(xiàn)代風(fēng)格，只能容納200多名孩子。但每年的招生季節(jié)都是幼兒園極其為難的時(shí)段，幼兒園要給大量未能如愿入園的家長(zhǎng)做解釋性的工作。胡華是“園長(zhǎng)中的園長(zhǎng)”，常常收到各地請(qǐng)她做高端幼教培訓(xùn)的講座邀請(qǐng)函；北京一批現(xiàn)任園長(zhǎng)做過她的“門生”。這位來自新疆的女園長(zhǎng)為人頗具俠氣，爽朗，簡(jiǎn)潔，單純。她享受著簡(jiǎn)單生活帶來的快樂，享受著書香浸潤(rùn)的愉悅。跟這樣的園長(zhǎng)打交道千萬別玩心眼，她理解不了“心眼”的，呵呵。

　　北京13中分校校長(zhǎng)：田鐵鑫

　　13中分校不簡(jiǎn)單，它在原106中的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，目前在名校薈萃的西城是初中招生最熱門的幾所學(xué)校之一，其風(fēng)頭曾經(jīng)甚至蓋過了西城最頂尖的高中舉辦的初中校。雖然這兩年熱度稍有下降，但它的光環(huán)依舊。不過在部分家長(zhǎng)和一些中學(xué)校長(zhǎng)心中，13中分校只是以應(yīng)試能力強(qiáng)見長(zhǎng)，“只是會(huì)招生；招到高分孩子后拼命‘填鴨’，再死盯著他們以高分考上優(yōu)秀高中”，一位業(yè)內(nèi)專家爆料稱“我不看好13中的培養(yǎng)方式”。甚至有人說13中分校的很多高分畢業(yè)生“后勁不大”。田校長(zhǎng)這人不簡(jiǎn)單，不一般，在抓學(xué)校的常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量上很認(rèn)真。他腋下夾著科學(xué)儀器，用他特定的尺度把面前的人和事算得清清楚楚。他什么都明白，樂于權(quán)衡事物的輕重然后玩太極；而太極玩得不太精準(zhǔn)，讓人一下便看出所謂的“玄妙”之處。

　　北師大二附中校長(zhǎng)：曹保義

　　曹校長(zhǎng)讓我想到上世紀(jì)二三十年代中國(guó)具有良知、具有獨(dú)立思想的平民知識(shí)分子。他樂呵呵地笑著，眼里充滿了關(guān)懷和謙愛。他是一個(gè)踏實(shí)工作踏實(shí)做學(xué)問的人，更多關(guān)注的是學(xué)校的事。這樣的人即使有什么方面考慮得不周全，師生也會(huì)善意地理解他。當(dāng)然我沒聽到任何事情他處理不妥當(dāng)。曹校長(zhǎng)在各種榮譽(yù)面前從不動(dòng)心，更不會(huì)與他人爭(zhēng)搶榮譽(yù)了。他的學(xué)問做得不錯(cuò)，是生物特級(jí)，也是教育部認(rèn)定的生物學(xué)科帶頭人。不知道曹校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)也像普通人一樣發(fā)脾氣上火；這個(gè)和善的、可愛的老知識(shí)分子若真的發(fā)怒會(huì)是什么樣子？不過曹校長(zhǎng)在學(xué)校沒有機(jī)會(huì)動(dòng)怒，他的二附中贏得了社會(huì)相當(dāng)高的評(píng)價(jià)，尤其是今年高考，二附中位列西城第一梯隊(duì)，在北京市也能進(jìn)入前五名，其文科實(shí)驗(yàn)班在北京市足可以稱雄。東城一位中學(xué)名校長(zhǎng)坦言：我最欣賞二附中的辦學(xué)風(fēng)格，不聲不響，真正在研究教育。

　　北大附中副校長(zhǎng)、北達(dá)資源中學(xué)校長(zhǎng)：張思明

　　張思明是改革開放后北京最早成名的、最先被認(rèn)可的那撥兒教育人物。教育部“中國(guó)當(dāng)代教育家叢書”首批出版了他的專著《用心做教育》。張思明是安靜的、思考著的、智慧的教育家。這個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師喜歡用數(shù)學(xué)的理性思維引導(dǎo)學(xué)生。北大附中無論誰任校長(zhǎng)，張思明的地位都不可動(dòng)搖。他甚至是北大附中的文化符號(hào)，是推動(dòng)北大附中運(yùn)轉(zhuǎn)的“永動(dòng)機(jī)”。北大附中可以沒有校長(zhǎng)，但沒有張思明則缺少了獨(dú)有的文化味道。張思明也是可以在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域被稱為“大師”的人。他領(lǐng)導(dǎo)的北達(dá)資源中學(xué)教育質(zhì)量在海淀也可以與公立名校相抗衡。生長(zhǎng)在校園的張思明不是一個(gè)社會(huì)化的人。他應(yīng)該知道“社會(huì)化”對(duì)他的事業(yè)會(huì)有幫助，但他的氣質(zhì)和智慧使他不愿或不能完成“社會(huì)化”人格的轉(zhuǎn)型。

　　育英學(xué)校校長(zhǎng)：馬君義

　　馬君義胸中裝著真理和良知的尺子，當(dāng)真理和良知被踐踏被玷污，他會(huì)毫不猶豫地挺身而出捍衛(wèi)真理和良知。這是一個(gè)讓人感到無比溫暖的人，就向茫茫大海中的一塊礁石，可以讓疲倦的海鳥棲身。念他好的人特別多。他的校長(zhǎng)朋友用四個(gè)字來評(píng)價(jià)他——醇、真、厚、誠。馬校長(zhǎng)是教育和管理專家，他精心地、本分地、規(guī)矩地打造著他的學(xué)校，以實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育滿足社會(huì)的需求。育校的發(fā)展之路穩(wěn)健，在教育資源富集的海淀區(qū)保持著良好的口碑。育校也是實(shí)施小學(xué)、初中、高中一體化教育的學(xué)校；它的小學(xué)是海淀首批素質(zhì)教育示范校，教育質(zhì)量堪與海淀一流小學(xué)名校相媲美。

　　北京20中校長(zhǎng)：陳恒華

　　英氣勃發(fā)的陳恒華是20中知名的前任老校長(zhǎng)馬成營(yíng)鼎力推薦的接班人，30歲剛出頭就開始全面管理北京20中這所市級(jí)示范高中校，目前仍然是北京最年輕的“70后”大校校長(zhǎng)之一。陳恒華也是北京市選派的赴美留學(xué)攻讀碩士學(xué)位的人員之一，具有中外高等學(xué)歷教育的背景。20中是海淀北部的一所完中，學(xué)生近3000人。陳恒華穩(wěn)重、低調(diào)、謙遜、質(zhì)樸方正，潛心于教育教學(xué)，使20中在海淀北部具有持續(xù)發(fā)展的影響力。今年，20中高考重點(diǎn)上線率達(dá)70％，本科上線率97％，在生源質(zhì)量一般的清河地區(qū)贏得了良好的評(píng)價(jià)。翠微中學(xué)原校長(zhǎng)張山元現(xiàn)就任20中書記，使陳恒華的班子辦學(xué)力量進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)：王庚民

　　王庚民全才全能，有膽有識(shí)，善于調(diào)動(dòng)一切有利因素發(fā)展他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，善于把看似復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單。他不需要借助看似高深的管理理論，不以玄妙嚇人。他將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)做好定位，然后持續(xù)發(fā)力精確制導(dǎo)。王校長(zhǎng)具有創(chuàng)新精神，不喜歡按照常規(guī)“出牌”——在中國(guó)辦學(xué)，過于循規(guī)蹈矩不可能使學(xué)校獲得超速發(fā)展。他知道“不按常規(guī)出牌”可能對(duì)他會(huì)有影響，但他一切以學(xué)校的利益為重，愿意“鐵肩擔(dān)道義”。他的卓有成效的工作，使海淀少了一所基礎(chǔ)較弱的學(xué)校——阜成路中學(xué)，多了一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)——海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)。今天的海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)一校兩址，無論是硬件還是軟件，該校在海淀都堪稱上乘。這是一位既適合做公立校校長(zhǎng)，又適合做民辦校校長(zhǎng)的理想人選，令人佩服。

　　首師大附屬育新學(xué)校校長(zhǎng)：張金成

　　育新學(xué)校目前一校兩址，如果高中規(guī)模再大點(diǎn)兒，歷史久遠(yuǎn)點(diǎn)兒（育新剛成立12年），它的聲望就會(huì)更高，因?yàn)橐?guī)模較小的學(xué)校、歷史較短的學(xué)校即使質(zhì)量不錯(cuò)，仍然一時(shí)難以被人習(xí)慣性地放在歷史名校、大校的背景中盤點(diǎn)。育新的質(zhì)量確實(shí)不錯(cuò)，有的年份它的高考文理科一本率能排進(jìn)海淀前5名。人家每年幾十個(gè)班，育新才幾個(gè)班，所以育新的崛起為海淀之外的人知之不多。張校長(zhǎng)是育新的第二任校長(zhǎng)，他把育新這所12年制的公立校帶到了又一座高峰。張校長(zhǎng)的治校才能在它任123中（今北師大三附中）副校長(zhǎng)、育新副校長(zhǎng)時(shí)就展現(xiàn)出來了。他善于抓大放小——在抓教學(xué)上很內(nèi)行，很有心氣，很有韌勁；善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性，以保證學(xué)校每一個(gè)環(huán)節(jié)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。掌門育新，對(duì)張校長(zhǎng)的能力來說沒有壓力。如果你了解育新新校區(qū)的歷史，你就會(huì)深深感受到張金成對(duì)這里有多大的貢獻(xiàn)！一位老先生給我放過張校長(zhǎng)接手之前的那個(gè)校園（原校已被撤并）的原貌，那個(gè)骯臟的、破爛的校園一定會(huì)令你震驚！這個(gè)校園劃給育新后，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。語文教師出身的張校長(zhǎng)很有才氣，長(zhǎng)于詩歌辭賦。為人很講情誼，是被朋友們經(jīng)常惦念的人。

　　北京八中分校校長(zhǎng)：劉際蓁

　　去年，北京33中更名為“北京八中分校”，33中的最后一任校長(zhǎng)退休了。八中副校長(zhǎng)劉際蓁就任分校校長(zhǎng)。八中分校是獨(dú)立法人，劉校長(zhǎng)是這里的法定代表人。

　　劉校長(zhǎng)對(duì)八中分校投入了很高的熱情。她期待在這所學(xué)校實(shí)現(xiàn)她的教育理想。當(dāng)然，她必須向八中初中部尋求幫助，八中初中部校長(zhǎng)張鳳蘭將每年往分校派出10位老師全職任教；分校每年培養(yǎng)、推選10位優(yōu)秀教師到八中初中部任教。這樣下來，八中分校的教師隊(duì)伍將達(dá)到北京一類名校的標(biāo)準(zhǔn)。八中還注重在初中部和分校的同學(xué)之間開展交流互動(dòng)，以同齡人帶動(dòng)同齡人的成長(zhǎng)。今年1月，在西城全區(qū)統(tǒng)練中，八中分校初一年級(jí)成績(jī)不負(fù)眾望，特別是兩個(gè)推優(yōu)班和共建班，成績(jī)已經(jīng)躋身于市級(jí)示范校的行列。一所普通校就這樣向優(yōu)質(zhì)校的陣營(yíng)越靠越近。

　　北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園長(zhǎng)：朱敏

　　今天，朱敏的二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園可以雄視京城民辦幼教領(lǐng)域，展露出王者之氣。它增添了錫華教育集團(tuán)的神采。二十一世紀(jì)幼兒園已擁有14家分園，每個(gè)園都是所在區(qū)域的孩子入園的熱門園所。在錫華集團(tuán)身份特殊的朱敏愿意把自己擺在普通人的位置，以普通人努力工作的方式贏得社會(huì)的尊重。

　　擁有醫(yī)學(xué)學(xué)士、學(xué)前教育碩士學(xué)位的朱敏女士曾旅居海外。她潛心研究中外教育的異同，致力于構(gòu)建自己的幼教思想體系。這個(gè)時(shí)尚的知識(shí)女性思想深刻，能力全面，善于利用各種機(jī)會(huì)壯大自己的“幼教王國(guó)”。

　　小橡樹幼兒園園長(zhǎng)：王甘

　　很遺憾，只與王甘園長(zhǎng)談過話還未見過面。但北京幼教界幾位“大姐大”都建議我和她多聊聊，“多寫寫她，為幼教鼓鼓勁。”中國(guó)幼教像王甘這樣具有高學(xué)歷的人不多，王甘是北大社會(huì)學(xué)碩士、美國(guó)耶魯大學(xué)人類學(xué)博士；擁有高層次人際交往平臺(tái)的“海歸”中像王甘這樣鐘情于幼教，把幼兒教育作為人生唯一事業(yè)的人不多。有人說王甘是為了讓兒子上最適合的幼兒園而辦了小橡樹。且不管這樣的說法是出于對(duì)外宣傳的需要還是實(shí)情，投身教育的人是值得肯定的。王甘從事幼教給北京乃至中國(guó)的幼教領(lǐng)域帶來了一種力量，它讓世人思考——幼兒教育是一個(gè)宏大的事業(yè)，不是每個(gè)“阿姨”都能在幼教從業(yè)；天真的孩子并不是一張白紙，需要博士教授級(jí)的專家來提升入行的門檻。