晨報老廖：北京哪些中學校長最不懂人情世故

　　育民學校校長：翟京華

　　翟校長是典型的業(yè)務(wù)型校長。她是西城很早就培養(yǎng)出的那撥兒特級教師（語文學科），教學業(yè)務(wù)精湛。她異常低調(diào)，深居簡出，對外幾乎沒有應(yīng)酬——你很難看到她在公共場合談笑風生，縱覽天下教育大勢。我們甚至可以說她不諳人情世故，清高——她不是刻意而為之，這是她的本色，就像電腦程序被編輯成如此。她安安靜靜地生活，安安靜靜地辦學；說話也是低聲細語。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這樣的“本色校長”自然有其生存和發(fā)展的土壤。熟悉翟校長的人對她的評價頗高，對她的人品和學識頗為欣賞。育民的教學質(zhì)量在西城排在第一梯隊，在家長心中有分量。

　　奮斗小學校長：見培炎

　　見培炎是一個值得敬重的人，辦學有想法、有思路。10年的校長生涯，他把新奮斗小學帶進了西城名校的行列。今天的奮斗小學由原來的奮斗小學、太平湖小學和新華街三小整合而成。整合初期的奮斗小學在西城很不起眼。但10年過去了，奮斗成功了，每年成百上千的孩子希望進入這所寄宿與走讀兼收的學校，家長的選擇證明了奮斗的被認可。能改變一所學校面貌的人就是有功之臣——陶西平先生說過：“一幅壯麗的教育圖景正是由一所所辦好了的學校編織而成；為當代中國如何辦好一所學校提供一種思路、一種借鑒、一種啟示，就是對中國教育事業(yè)的貢獻。”見校長對于西城的小學教育功不可沒。他的辦學業(yè)績使他曾經(jīng)有機會在西城的教育舞臺發(fā)揮更大的作用。見校長對于教育的認識前瞻，他有實力擁有小學教育領(lǐng)域的話語權(quán)。無論在事業(yè)上還是生活上，這個清瘦的校長都是成功的。

　　黃城根小學校長：麥峰

　　黃小本部與北京四中面對面。它的前身為創(chuàng)建于1904年的內(nèi)務(wù)府三旗初等第六小學堂，1906年改為北洋官立第二小學堂，是北京最早的公立小學之一。今天黃小的家長資源仍然是一座“富礦”。黃小在西城的地位重要，黃小校長的職位也應(yīng)該別具意義。

　　剛到40歲的麥峰成事較早，畢業(yè)于北師大的他1997年就在德外五小任副校長，很早就是西城區(qū)的數(shù)學學科帶頭人。任黃小校長之前，麥峰是教委重要崗位的負責人。迄今，麥峰在黃小已做了3年校長。他是西城少壯派校長中的代表性人物，有理想，有頭腦，有章法。處事成熟，穩(wěn)�。粸槿酥t和，見賢思齊。在西城教育官方、校長和家長之間的口碑不錯。黃小的教育質(zhì)量在西城屬于第一梯隊的學校，質(zhì)量上乘。

　　中古友誼小學校長：吳小瑜

　　“中古”即中國和古巴，中古小學是中國與古巴友誼的見證者。這所學校近年來的招生十分火爆，教育質(zhì)量可與西城一流名校比肩。這里的學生不少是西城教育官員的子弟、金融街高官的子弟。吳小瑜校長促成了中古的快速發(fā)展。業(yè)務(wù)出身的吳校長抓業(yè)務(wù)上毫不含糊。吳校長不敢宣傳自己的學校——學校沒人惦記覺得空空落落，太招人惦記也會帶來甜蜜的痛苦，取舍之間也是痛苦啊！西城有關(guān)教育官員透露，中古的教師隊伍頗有向心力，愿意團結(jié)在吳校長身邊發(fā)奮工作，是非常和諧的教師群體。沒有人格魅力的校長哪能做到這一點？

　　芳草地國際學校校長：蘇國華

　　蘇國華是北京東部最有資歷和聲望的小學校長，影響朝陽教育很有年頭了。朝陽的小學教育需要蘇校長來坐鎮(zhèn)，所以蘇校長不得不為朝陽教育付出更多的時間。蘇校長在朝陽的“校長門生”不少，目前還在指導勁松四小陳金榮、日壇小學魏小娟等6位年輕有為的校長。朝陽為蘇校長設(shè)立了“校長工作室”（與她同享殊榮的有陳經(jīng)綸中學校長張德慶、勁松職高校長賀士榕、電氣工程學校校長劉淑珍）。蘇校長將芳草地小學的事業(yè)做到了極致，又在“芳小”的基礎(chǔ)上成立了國際學校。今天的芳草地國際學校一校七址，學生總量3900人，是北京東部基礎(chǔ)教育領(lǐng)域規(guī)模最大的學校。據(jù)說近期規(guī)模還將擴大，在富力又一城校區(qū)增設(shè)初中教育，推行九年一貫制的辦學模式；芳草地進軍幼兒教育已是箭在弦上。作為芳草地這艘“教育航母”的艦長，教育和管理專家蘇校長“運用之妙，存乎一心”。她成功的秘笈之一是識才、愛才、用才，芳草地的干部教師都很樂意與這位校長榮辱與共。

　　中華女子學院幼兒園園長：胡華

　　胡華的學術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。畢業(yè)于北師大的胡華是科班出身，目前她還在中華女子學院上課并指導研究生的碩士論文工作。她是幼教界的學者和思想家，是新一代園長中高素質(zhì)的大師級的領(lǐng)軍人物。熟悉中華女子學院實驗幼兒園的幼教專家和家長將這里評價為“北京最好的幼兒園”。這所幼兒園不大，設(shè)計裝修一派現(xiàn)代風格，只能容納200多名孩子。但每年的招生季節(jié)都是幼兒園極其為難的時段，幼兒園要給大量未能如愿入園的家長做解釋性的工作。胡華是“園長中的園長”，常常收到各地請她做高端幼教培訓的講座邀請函；北京一批現(xiàn)任園長做過她的“門生”。這位來自新疆的女園長為人頗具俠氣，爽朗，簡潔，單純。她享受著簡單生活帶來的快樂，享受著書香浸潤的愉悅。跟這樣的園長打交道千萬別玩心眼，她理解不了“心眼”的，呵呵。

　　北京13中分校校長：田鐵鑫

　　13中分校不簡單，它在原106中的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，目前在名校薈萃的西城是初中招生最熱門的幾所學校之一，其風頭曾經(jīng)甚至蓋過了西城最頂尖的高中舉辦的初中校。雖然這兩年熱度稍有下降，但它的光環(huán)依舊。不過在部分家長和一些中學校長心中，13中分校只是以應(yīng)試能力強見長，“只是會招生；招到高分孩子后拼命‘填鴨’，再死盯著他們以高分考上優(yōu)秀高中”，一位業(yè)內(nèi)專家爆料稱“我不看好13中的培養(yǎng)方式”。甚至有人說13中分校的很多高分畢業(yè)生“后勁不大”。田校長這人不簡單，不一般，在抓學校的常規(guī)管理和教學質(zhì)量上很認真。他腋下夾著科學儀器，用他特定的尺度把面前的人和事算得清清楚楚。他什么都明白，樂于權(quán)衡事物的輕重然后玩太極；而太極玩得不太精準，讓人一下便看出所謂的“玄妙”之處。

　　北師大二附中校長：曹保義

　　曹校長讓我想到上世紀二三十年代中國具有良知、具有獨立思想的平民知識分子。他樂呵呵地笑著，眼里充滿了關(guān)懷和謙愛。他是一個踏實工作踏實做學問的人，更多關(guān)注的是學校的事。這樣的人即使有什么方面考慮得不周全，師生也會善意地理解他。當然我沒聽到任何事情他處理不妥當。曹校長在各種榮譽面前從不動心，更不會與他人爭搶榮譽了。他的學問做得不錯，是生物特級，也是教育部認定的生物學科帶頭人。不知道曹校長會不會也像普通人一樣發(fā)脾氣上火；這個和善的、可愛的老知識分子若真的發(fā)怒會是什么樣子？不過曹校長在學校沒有機會動怒，他的二附中贏得了社會相當高的評價，尤其是今年高考，二附中位列西城第一梯隊，在北京市也能進入前五名，其文科實驗班在北京市足可以稱雄。東城一位中學名校長坦言：我最欣賞二附中的辦學風格，不聲不響，真正在研究教育。

　　北大附中副校長、北達資源中學校長：張思明

　　張思明是改革開放后北京最早成名的、最先被認可的那撥兒教育人物。教育部“中國當代教育家叢書”首批出版了他的專著《用心做教育》。張思明是安靜的、思考著的、智慧的教育家。這個數(shù)學特級教師喜歡用數(shù)學的理性思維引導學生。北大附中無論誰任校長，張思明的地位都不可動搖。他甚至是北大附中的文化符號，是推動北大附中運轉(zhuǎn)的“永動機”。北大附中可以沒有校長，但沒有張思明則缺少了獨有的文化味道。張思明也是可以在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域被稱為“大師”的人。他領(lǐng)導的北達資源中學教育質(zhì)量在海淀也可以與公立名校相抗衡。生長在校園的張思明不是一個社會化的人。他應(yīng)該知道“社會化”對他的事業(yè)會有幫助，但他的氣質(zhì)和智慧使他不愿或不能完成“社會化”人格的轉(zhuǎn)型。

　　育英學校校長：馬君義

　　馬君義胸中裝著真理和良知的尺子，當真理和良知被踐踏被玷污，他會毫不猶豫地挺身而出捍衛(wèi)真理和良知。這是一個讓人感到無比溫暖的人，就向茫茫大海中的一塊礁石，可以讓疲倦的海鳥棲身。念他好的人特別多。他的校長朋友用四個字來評價他——醇、真、厚、誠。馬校長是教育和管理專家，他精心地、本分地、規(guī)矩地打造著他的學校，以實實在在的優(yōu)質(zhì)教育滿足社會的需求。育校的發(fā)展之路穩(wěn)健，在教育資源富集的海淀區(qū)保持著良好的口碑。育校也是實施小學、初中、高中一體化教育的學校；它的小學是海淀首批素質(zhì)教育示范校，教育質(zhì)量堪與海淀一流小學名校相媲美。

　　北京20中校長：陳恒華

　　英氣勃發(fā)的陳恒華是20中知名的前任老校長馬成營鼎力推薦的接班人，30歲剛出頭就開始全面管理北京20中這所市級示范高中校，目前仍然是北京最年輕的“70后”大校校長之一。陳恒華也是北京市選派的赴美留學攻讀碩士學位的人員之一，具有中外高等學歷教育的背景。20中是海淀北部的一所完中，學生近3000人。陳恒華穩(wěn)重、低調(diào)、謙遜、質(zhì)樸方正，潛心于教育教學，使20中在海淀北部具有持續(xù)發(fā)展的影響力。今年，20中高考重點上線率達70％，本科上線率97％，在生源質(zhì)量一般的清河地區(qū)贏得了良好的評價。翠微中學原校長張山元現(xiàn)就任20中書記，使陳恒華的班子辦學力量進一步加強。

　　海淀實驗中學校長：王庚民

　　王庚民全才全能，有膽有識，善于調(diào)動一切有利因素發(fā)展他所領(lǐng)導的學校，善于把看似復(fù)雜的問題變得簡單。他不需要借助看似高深的管理理論，不以玄妙嚇人。他將學校的發(fā)展目標做好定位，然后持續(xù)發(fā)力精確制導。王校長具有創(chuàng)新精神，不喜歡按照常規(guī)“出牌”——在中國辦學，過于循規(guī)蹈矩不可能使學校獲得超速發(fā)展。他知道“不按常規(guī)出牌”可能對他會有影響，但他一切以學校的利益為重，愿意“鐵肩擔道義”。他的卓有成效的工作，使海淀少了一所基礎(chǔ)較弱的學校——阜成路中學，多了一所優(yōu)質(zhì)中學——海淀實驗中學。今天的海淀實驗中學一校兩址，無論是硬件還是軟件，該校在海淀都堪稱上乘。這是一位既適合做公立校校長，又適合做民辦校校長的理想人選，令人佩服。

　　首師大附屬育新學校校長：張金成

　　育新學校目前一校兩址，如果高中規(guī)模再大點兒，歷史久遠點兒（育新剛成立12年），它的聲望就會更高，因為規(guī)模較小的學校、歷史較短的學校即使質(zhì)量不錯，仍然一時難以被人習慣性地放在歷史名校、大校的背景中盤點。育新的質(zhì)量確實不錯，有的年份它的高考文理科一本率能排進海淀前5名。人家每年幾十個班，育新才幾個班，所以育新的崛起為海淀之外的人知之不多。張校長是育新的第二任校長，他把育新這所12年制的公立校帶到了又一座高峰。張校長的治校才能在它任123中（今北師大三附中）副校長、育新副校長時就展現(xiàn)出來了。他善于抓大放小——在抓教學上很內(nèi)行，很有心氣，很有韌勁；善于調(diào)動每一個員工的積極性，以保證學校每一個環(huán)節(jié)高效運轉(zhuǎn)。掌門育新，對張校長的能力來說沒有壓力。如果你了解育新新校區(qū)的歷史，你就會深深感受到張金成對這里有多大的貢獻！一位老先生給我放過張校長接手之前的那個校園（原校已被撤并）的原貌，那個骯臟的、破爛的校園一定會令你震驚！這個校園劃給育新后，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。語文教師出身的張校長很有才氣，長于詩歌辭賦。為人很講情誼，是被朋友們經(jīng)常惦念的人。

　　北京八中分校校長：劉際蓁

　　去年，北京33中更名為“北京八中分校”，33中的最后一任校長退休了。八中副校長劉際蓁就任分校校長。八中分校是獨立法人，劉校長是這里的法定代表人。

　　劉校長對八中分校投入了很高的熱情。她期待在這所學校實現(xiàn)她的教育理想。當然，她必須向八中初中部尋求幫助，八中初中部校長張鳳蘭將每年往分校派出10位老師全職任教；分校每年培養(yǎng)、推選10位優(yōu)秀教師到八中初中部任教。這樣下來，八中分校的教師隊伍將達到北京一類名校的標準。八中還注重在初中部和分校的同學之間開展交流互動，以同齡人帶動同齡人的成長。今年1月，在西城全區(qū)統(tǒng)練中，八中分校初一年級成績不負眾望，特別是兩個推優(yōu)班和共建班，成績已經(jīng)躋身于市級示范校的行列。一所普通校就這樣向優(yōu)質(zhì)校的陣營越靠越近。

　　北京二十一世紀實驗幼兒園總園長：朱敏

　　今天，朱敏的二十一世紀實驗幼兒園可以雄視京城民辦幼教領(lǐng)域，展露出王者之氣。它增添了錫華教育集團的神采。二十一世紀幼兒園已擁有14家分園，每個園都是所在區(qū)域的孩子入園的熱門園所。在錫華集團身份特殊的朱敏愿意把自己擺在普通人的位置，以普通人努力工作的方式贏得社會的尊重。

　　擁有醫(yī)學學士、學前教育碩士學位的朱敏女士曾旅居海外。她潛心研究中外教育的異同，致力于構(gòu)建自己的幼教思想體系。這個時尚的知識女性思想深刻，能力全面，善于利用各種機會壯大自己的“幼教王國”。

　　小橡樹幼兒園園長：王甘

　　很遺憾，只與王甘園長談過話還未見過面。但北京幼教界幾位“大姐大”都建議我和她多聊聊，“多寫寫她，為幼教鼓鼓勁。”中國幼教像王甘這樣具有高學歷的人不多，王甘是北大社會學碩士、美國耶魯大學人類學博士；擁有高層次人際交往平臺的“海歸”中像王甘這樣鐘情于幼教，把幼兒教育作為人生唯一事業(yè)的人不多。有人說王甘是為了讓兒子上最適合的幼兒園而辦了小橡樹。且不管這樣的說法是出于對外宣傳的需要還是實情，投身教育的人是值得肯定的。王甘從事幼教給北京乃至中國的幼教領(lǐng)域帶來了一種力量，它讓世人思考——幼兒教育是一個宏大的事業(yè)，不是每個“阿姨”都能在幼教從業(yè)；天真的孩子并不是一張白紙，需要博士教授級的專家來提升入行的門檻。