高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的誤區(qū)

　　摘要：當(dāng)前，隨著社會(huì)生活的多元化，彈性學(xué)制、完全學(xué)分制的逐步實(shí)施，以及大學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求不斷增強(qiáng)······

　　當(dāng)前，隨著社會(huì)生活的多元化，彈性學(xué)制、完全學(xué)分制的逐步實(shí)施，以及大學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求不斷增強(qiáng)，高校學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)建校園精神文明、繁榮優(yōu)秀校園文化、構(gòu)筑學(xué)校歷史傳統(tǒng)、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)等方面扮演著越來越重要的角色。但是，反思當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，在發(fā)展和建設(shè)上也還存在一些誤區(qū)，主要表現(xiàn)為以下“四重四輕”。

　　一、重社團(tuán)管理的規(guī)范性，輕社團(tuán)發(fā)展的自主性

　　為了保證社團(tuán)發(fā)展的規(guī)范性，許多高校管理層人為地干涉社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)管得太多太死，結(jié)果事倍功半，甚至適得其反。勿庸置疑，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度設(shè)計(jì)、考核評(píng)估，等等，都需要學(xué)校給予引導(dǎo)、督促和幫助，從而使其發(fā)展有章可循、有序可行。然而這些并不能成為學(xué)校管理機(jī)構(gòu)事無巨細(xì)地束縛學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的借口。殊不知，高校學(xué)生社團(tuán)是以大學(xué)生相同或相近的興趣、愛好、特長(zhǎng)、信念、觀點(diǎn)或自身需要為基礎(chǔ)而自發(fā)成立的志愿型群體。依靠行政手段等方式建立和發(fā)展的“社團(tuán)”，不能稱之為真正意義上的社團(tuán)。因此，在工作中，我們要注意把社團(tuán)管理和尊重社團(tuán)的自主性二者有機(jī)結(jié)合，更多地應(yīng)采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)、激勵(lì)等方式，促使社團(tuán)實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展，強(qiáng)化自身建設(shè)，提升活動(dòng)層次，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和吸引力。

　　二、重社團(tuán)的多元發(fā)展，輕社團(tuán)的學(xué)校特色

　　在“豐富多彩”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，近年來，科技類、藝術(shù)類、文學(xué)類、體育類等各種學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)校園雨后春筍般涌現(xiàn)出來，社團(tuán)的規(guī)模、種類不斷增多。然而多元化發(fā)展的背后隱藏著一個(gè)突出問題，就是社團(tuán)的學(xué)校特色不夠。許多學(xué)生社團(tuán)不是依托學(xué)校的生源特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)設(shè)立的，而是跟著感覺走。這是當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)良莠不齊、結(jié)構(gòu)失當(dāng)、后勁不足的重要原因。當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校管理層應(yīng)加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌，構(gòu)建“多元+特色”的高校社團(tuán)結(jié)構(gòu)，樹立精品意識(shí)，走精品化和內(nèi)涵發(fā)展的路子，打造富有特色的品牌社團(tuán)。

　　三、重活動(dòng)開展的數(shù)量，輕活動(dòng)的創(chuàng)新和實(shí)效

　　許多高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，片面地強(qiáng)調(diào)“意義開掘”，為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效往往關(guān)注不夠。一是疲于應(yīng)付，許多社團(tuán)的活動(dòng)缺乏整體策劃，缺少創(chuàng)新意識(shí)，社團(tuán)活動(dòng)多年一個(gè)模子，內(nèi)容單一，形式呆板，常常是虎頭蛇尾；二是為達(dá)成某個(gè)所謂的“主題”，追求活動(dòng)形式的華美和熱鬧，搞花架子，實(shí)際上卻空洞無物；三是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)和考核總在契合學(xué)校管理層的意圖上下功夫，而對(duì)其存在和發(fā)展的深層價(jià)值卻缺少理性反思。誠(chéng)然，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要載體，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要窗口，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其“意義開掘”，但在活動(dòng)中應(yīng)避免“為活動(dòng)辦活動(dòng)”的急功近利的短期行為，要在理性發(fā)展上下功夫，注重活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，要探索建立一套具有社團(tuán)自身特點(diǎn)的活動(dòng)機(jī)制，使社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范發(fā)展、良性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

　　四、重活動(dòng)的校內(nèi)陣地，輕活動(dòng)的校外延伸

　　近年來，在各大高校社團(tuán)活動(dòng)的校內(nèi)陣地的確建設(shè)得有聲有色，從機(jī)構(gòu)設(shè)立，到活動(dòng)開展、評(píng)比表彰，社團(tuán)活動(dòng)充盈著大學(xué)生們的校園生活，成為象牙塔里一道亮麗的風(fēng)景。然而，僅僅把活動(dòng)的視角局限在校園內(nèi)部，仍是十分不夠的。一方面，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)生們不僅僅要在校園里完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更應(yīng)走出校門，到社會(huì)的廣闊大舞臺(tái)中經(jīng)歷風(fēng)雨，在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中完善自身的人格塑造；另一方面，學(xué)生社團(tuán)走向社會(huì)，可以開拓社團(tuán)之間交流的渠道，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，可以利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵。事實(shí)上，近年來，相當(dāng)一部分高校的學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)開始走出校園，積極與一些社會(huì)企業(yè)聯(lián)系，利用自身的智力和文化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，同時(shí)得到企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持，從而使社團(tuán)活動(dòng)在更大范圍和更高層次上開展。尤其是一些科技類社團(tuán)，在積極爭(zhēng)取社會(huì)資源的同時(shí)，也找到了將自己的科技成果產(chǎn)業(yè)化的有效途徑，社團(tuán)和企業(yè)雙向受益，形成良性循環(huán)。