南京大學醞釀2009年高考全部按院系招生

　　09年招生南京大學醞釀全面打破專業(yè)限制，全部按院系招生。記者昨采訪南大招生負責人獲悉，目前相關(guān)方案和教學上的配套政策正在制定中，4月份將詳細對外公布。按院系或大類招生和過去按專業(yè)招生相比有哪些不同，記者昨天采訪了部分試點院校及正在“試點”中的學生。

　　A南大做法

　　所有專業(yè)均按院系進行招生

　　據(jù)了解，南大是全國較早嘗試按院系招生的高校，實際上，這兩年該校已有80%左右的專業(yè)是按院系招生的，09年則將該比例進一步擴大，將所有專業(yè)納入按院系招生行列。

　　對此，南大招生科趙鳴科長表示，從學生培養(yǎng)角度上，更加寬口徑了，從報考角度而言，其實是給學生多了一個選擇適合自己專業(yè)的機會。“而且南大的做法是按院系招生，而不是大類，全校共有20多個院系，相對而言，分得還是比較細的。”

　　建立專業(yè)準入準出分流機制

　　據(jù)了解，在按院系招生的政策背景下，南大在人才培養(yǎng)方案上也將推出系列配套政策，新方案將通過“專業(yè)準入準出分流機制”完成院系大類培養(yǎng)到專業(yè)培養(yǎng)再到多元培養(yǎng)的分流。該機制將遵循必修學分最低化的原則，重視給予學生多次選擇的機會和多元發(fā)展的空間。課程內(nèi)容的分類分層要在充分調(diào)研院系和學生需求的基礎(chǔ)上，改變過去進校分級的做法，根據(jù)課程內(nèi)容體系重新分類分層，供學生自主選擇。

　　兩點擔憂

　　熱門專業(yè)的“大類”分數(shù)線看漲

　　一個大類里有幾個專業(yè)，這些專業(yè)有冷有熱，按專業(yè)招生時，分數(shù)線可能相差10—20分。按大類招生后，幾個專業(yè)混在一起。分數(shù)高的學生都沖著里面的熱門專業(yè)來報考，大類的分數(shù)線被抬高，冷門專業(yè)的分數(shù)線也無形中被抬高了。“也許我的孩子原本選了冷門專業(yè)可以進一所好大學的，這樣一來，不就只能上一所二流的學校了。”一位家長擔憂地說。有高招專家認為，當然也可能會出現(xiàn)相反的情況，因為大類中有“燙手的”熱門專業(yè)，大家都不敢填了，分數(shù)線也可能會降低。

　　分專業(yè)時學生全部擠“熱門”

　　有專家認為，按大類招生掩蓋了一個矛盾：學校的出發(fā)點是讓學生選專業(yè)時選自己喜歡的，但迫于就業(yè)形勢等種種原因，肯定有一部分學生還是盯著熱門專業(yè)。而在一個大類中，專業(yè)勢必有冷有熱，學校在分配專業(yè)時會出現(xiàn)問題。假如學生都擠在熱門專業(yè)，那冷門專業(yè)會吃不飽，教師失去干勁，這對專業(yè)的發(fā)展是很不利的。到畢業(yè)時，這些熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)又成了大問題。

　　C三大好處

　　學生們感覺仍在高考狀態(tài)

　　南理工學生處相關(guān)負責人告訴記者，該校07年開始試行在經(jīng)濟管理學院按大類招生，將10個專業(yè)分成三個大類，如工商管理類，包括工商管理，市場營銷，財務(wù)管理，會計學，人力資源管理等5個專業(yè)。經(jīng)濟學類包括國際經(jīng)濟貿(mào)易，金融學，經(jīng)濟學。今年還打算將計算機學院的三個專業(yè)：計算機科學技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程合并為計算機大類來招生。該校經(jīng)管學院過去按專業(yè)招生時，每年最熱門的是國際貿(mào)易和金融學，而市場營銷和人力資源管理相對冷，進校專業(yè)分最多相差10分。按大類招生后，這個冷熱矛盾則延遲到了一年之后。

　　“一年之后，將根據(jù)所有學生在校學習成績、課外獲獎情況及自身意愿來綜合確定專業(yè)，當然主要是依據(jù)成績進行排序，也就是說，如果你想學成自己理想專業(yè)，必須排序在前才有更多機會。這使得經(jīng)管學院的學習風氣特別好，很多老師感覺學生還處于‘高考狀態(tài)’。事實也證明了這一點，經(jīng)管學院學生雖然偏文，但高等數(shù)學成績竟在全校排名第一，這在以往很少見，而外語也沒有不及格的。”經(jīng)管學院的毛老師告訴記者。

　　老師擔心受冷落緊迫感加強

　　一年后才分專業(yè)帶來的另一個結(jié)果是，老師的積極性大大提高了。由于擔心沒人選自己教的專業(yè)，老師緊迫感很強，怕專業(yè)分流時沒人選，畢竟專業(yè)人數(shù)多少和老師工作量直接掛鉤。南理工學生處相關(guān)負責人告訴記者，為了向?qū)W生“推銷”自己的專業(yè)，老師更為重視課程建設(shè)，連不少博導都開始關(guān)注大一學生，為他們開設(shè)講座。有一個專業(yè)偏冷，全系21個老師，可選的學生只有31個，該系十分重視，當即決定像研究生一樣培養(yǎng)本科生，21個老師每人帶一到兩個學生，全程跟蹤培養(yǎng)。畢竟學生質(zhì)量提高，才能吸引下一屆學生選擇。

　　給學生一次認清專業(yè)的機會

　　記者昨日采訪了部分接受“大類”模式培養(yǎng)的學生，學生們大都持肯定態(tài)度，認為大類招生提供了讓自己認清專業(yè)的機會。南京師范大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)大二的學生徐垚告訴記者，由于對“經(jīng)濟”感興趣報考了經(jīng)濟類。報考時搞不清楚經(jīng)濟類兩個專業(yè)的區(qū)別及今后的就業(yè)去向。在第一年學習中，學校經(jīng)常組織師兄師姐及兩個專業(yè)的老師開輔導班，詳細介紹兩個專業(yè)的情況。在一年里，徐垚發(fā)現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對英語要求比較高，自己恰好很喜歡英語，他比較兩個專業(yè)，認為國貿(mào)專業(yè)更適合男生，將來從事外貿(mào)工作是挑戰(zhàn)也很鍛煉人。大二分專業(yè)時，徐垚毫不猶豫選擇了國貿(mào)專業(yè)。

　　南師大招辦王龍主任認為，對不太了解大學專業(yè)的高中生來說，這樣多了一次認清專業(yè)的機會�？忌�填報志愿可供選擇的范圍更寬。按照大類招生以后，若干個專業(yè)“濃縮”到一個大類里，考生選擇某一類專業(yè)，實際上就等于選擇了好幾個專業(yè)。在1—2年的學習中，學生可以對專業(yè)有進一步了解，然后從中選擇真正適合自己的專業(yè)。

　　■鏈接：

　　江蘇高校按大類招生情況

　　東南大學

　　招辦池業(yè)主任告訴記者，東南大學部分專業(yè)按大類招生已有多年。學校將一些基礎(chǔ)課程相近，同院系的專業(yè)合并招生。比如信息工程類有通訊和電路兩個專業(yè)。學生進校后先接受1—2年的通識教育，然后再分專業(yè)。

　　南京師范大學

　　招辦王龍主任介紹，南京師范大學從2005年開始實行寬口徑招生，去年有近10個專業(yè)按大類招生。如生命科學學院的“生物科學類”包括理科基地班、生物技術(shù)、制藥工程幾個專業(yè)，學生進校一到二年級統(tǒng)一培養(yǎng)，再根據(jù)學習興趣等選擇專業(yè)方向。再如商學院有經(jīng)濟學類，教育科學學院有教育學類，這些大類招生時是一條分數(shù)線。

　　河海大學

　　河海大學從2007年起在3個學院14個本科專業(yè)試行按類招生，學生入校后按類在統(tǒng)一的教學平臺上培養(yǎng)，完成基礎(chǔ)課程后，大三進行專業(yè)分流。比如商學院的幾個專業(yè)按工商管理類招生；工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)3個專業(yè)按管理科學與工程類招生；經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易2個專業(yè)按經(jīng)濟學類招生。理學院的2個專業(yè)按數(shù)學類招生。環(huán)境科學與工程學院的2個專業(yè)按環(huán)境科學類招生。

　　中國礦業(yè)大學

　　15個學院中有5個學院招收的新生不分專業(yè)，入校后經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)學習，再根據(jù)學習成績和個人志愿分流到具體的專業(yè)。