近幾年高考化學(xué)熱點(diǎn)回顧

　　基本概念與基本理論：化學(xué)用語、常用化學(xué)計(jì)量、離子反應(yīng)及離子方程式的正誤判斷與書寫、離子濃度大小比較、熱化學(xué)方程式書寫、鹽類水解、溶液PH、化學(xué)平衡(特別是等效平衡)、化學(xué)鍵、晶體類型及性質(zhì)等將是主要考點(diǎn)。

　　元素及化合物知識：考查基本概念與理論、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及無機(jī)框圖推理。所聯(lián)系的重點(diǎn)知識點(diǎn)仍是H、C、N、O及第三周期Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl和Fe、Cu等及其相關(guān)化合物性質(zhì)。

　　有機(jī)化學(xué)：重點(diǎn)考查有機(jī)反應(yīng)類型、官能團(tuán)名稱及多官能團(tuán)物質(zhì)的性質(zhì)、符合規(guī)定要求的特殊同分異構(gòu)體的書寫、有機(jī)推斷與合成路線設(shè)計(jì)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)式的確定、有機(jī)方程式的書寫、有機(jī)物燃燒規(guī)律等。

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)：今年仍將重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作與基本儀器的使用，物質(zhì)的制備、分離、提純、檢驗(yàn)、鑒別，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與定量實(shí)驗(yàn)分析等。

　　注意簡單計(jì)算及推理。

　　高考熱點(diǎn)回覽

　　近幾年高考的熱點(diǎn)如下：

　　1、阿伏加德羅常數(shù)的描述和應(yīng)用。

　　2、氧化還原反應(yīng)的概念和應(yīng)用。氧化還原方程式的書寫及配平，同種元素變價(jià)的氧化還原反應(yīng)(歧化、歸中)，一些特殊價(jià)態(tài)的微粒如H、Cu、Cl、Fe的氧化還原反應(yīng)。

　　3、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表。主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布，同周期、同主族原子的半徑大小比較；電子式的書寫。

　　4、化學(xué)變化中的能量變化關(guān)系。熱化學(xué)方程式的表達(dá)(狀態(tài)、計(jì)量數(shù)、能量關(guān)系)。

　　5、離子的鑒別、離子共存。離子間因反應(yīng)生成沉淀、氣體、弱電解質(zhì)而不能大量共存；因相互發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存；弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸、強(qiáng)堿大量共存。題設(shè)中的附加條件如“酸堿性、顏色”等的影響。

　　6、溶液濃度、離子濃度的比較。微粒守恒、電荷守恒、物料守恒中離子及水解產(chǎn)物的綜合考查。

　　7、pH的計(jì)算。按定義(公式)規(guī)范計(jì)算，特別是酸過量或堿過量時(shí)PH的計(jì)算。

　　8、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡。反應(yīng)速率計(jì)算、各物質(zhì)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系、應(yīng)用“平衡三步曲”。特別是平衡移動中的“等效平衡”的分析與運(yùn)用(難點(diǎn))。

　　9、電化學(xué)。判斷“原電池”及變形裝置的電極位置。書寫極反應(yīng)方程式。了解常見離子的放電順序。利用“電子守恒”原則計(jì)算電化學(xué)中的定量關(guān)系。

　　10、鹽類的水解。鹽類水解的應(yīng)用(膠體、水凈化、溶液制備、離子共存問題等)。對能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果。完全雙水解的離子反應(yīng)方程式書寫。

　　11、元素的特征反應(yīng)。C、N、O、H、Si、P、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe、Cu、Zn等十四種元素的單質(zhì)及其化合物的特征反應(yīng)；有關(guān)Al的化合物及其兩性反應(yīng)(定性、定量關(guān)系)；有關(guān)Fe的化合物，F(xiàn)e2+和Fe3+之間的轉(zhuǎn)化，F(xiàn)e3+的強(qiáng)氧化性等。

　　12、有機(jī)物的聚合及單體的推斷。根據(jù)高分子的鏈節(jié)特點(diǎn)判斷加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)。含碳碳雙鍵物質(zhì)的加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)。

　　13、按官能團(tuán)的位置異構(gòu)、類別異構(gòu)和條件限制異構(gòu)順序，一個(gè)不漏的寫出同分異構(gòu)體。

　　14、有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫、有機(jī)物的燃燒通式，并進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

　　15、有機(jī)化學(xué)推斷題中，要求完成相互轉(zhuǎn)化的方程式，注意方程式中要表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式、表明反應(yīng)條件并配平化學(xué)方程式。推斷題中常出現(xiàn)以醇為中心，酯為結(jié)尾的推斷關(guān)系。

　　16、化學(xué)計(jì)算。近年來，混合物的計(jì)算所占的比例很大，注意有關(guān)混合物計(jì)算的一般方式(含討論的切入點(diǎn))；注意“守恒法”在計(jì)算題干中的暗示和具體計(jì)算時(shí)的應(yīng)用。

　　17、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。物質(zhì)的制備或鑒別，性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、制備實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的操作等。

　　復(fù)習(xí)建議

　　提高能力。對易混淆的概念，采用列表法，同中求異，異中求同。例如對同位素這一概念的復(fù)習(xí)時(shí)，可與同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體等概念進(jìn)行對比、列表歸納。

　　注意查漏補(bǔ)缺。不求“深挖洞”，而重在“廣積糧”，知識面要寬，著眼點(diǎn)要高，兼收并蓄。

　　熟練操作技巧。觀察實(shí)驗(yàn)，思考“是什么？為什么？怎么樣？有更好的辦法么？”，達(dá)到“一個(gè)理解五個(gè)會”：理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)步驟間的聯(lián)系，會使用儀器，會控制條件，會觀察分析，會解釋結(jié)果，會簡單設(shè)計(jì)從而有意識的進(jìn)行裝置的拆分與重組。

　　抓住主干，重點(diǎn)突破。整個(gè)高中化學(xué)可分為：氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及離子方程式、物質(zhì)的量及化學(xué)反應(yīng)的能量變化、分散系與溶解度、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵與晶體結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類的水解、電化學(xué)、非金屬元素及化合物性質(zhì)、金屬元素及化合物性質(zhì)、無機(jī)框圖與無機(jī)推理、同系物與同分異構(gòu)體、有機(jī)物性質(zhì)與反應(yīng)規(guī)律、有機(jī)物的推斷與合成、燃燒規(guī)律計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)的制備、物質(zhì)的分離提純與檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與定量分析等二十幾個(gè)重要考點(diǎn)。

　　歸類收集，超強(qiáng)糾錯(cuò)。建議準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)題反映出的問題，進(jìn)行歸類分析：是知識掌握不牢固的問題還是知識應(yīng)用不靈活的問題；是表述不規(guī)范失分還是筆誤失分；是思維節(jié)奏不快未做完全卷還是遇到“攔路虎”受阻未做完全卷……及時(shí)反思，消化反映出的知識性問題，避免非智力因素引起的失分。