資深專家全面解讀2005高考大綱變化--生物

　　【生物】體現(xiàn)向新課標的過渡

　　考試范圍

　　1.生命的物質基礎

　　1組成生物體的化學元素

　　2組成生物體的化合物

　　2.細胞———生命活動的基本單位

　　1細胞的結構和功能，細胞膜的分子結構和主要功能、細胞質基質、細胞器線粒體、葉綠體、內質網、核糖體、高爾基體和中心體的結構和功能、細胞核的結構和功能、生物膜生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結構和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義、原核細胞的基本結構

　　2細胞增殖，細胞周期、有絲分裂、無絲分裂

　　3細胞的分化、衰老和癌變

　　4植物細胞工程，植物細胞的全能性、植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交

　　5動物細胞工程，動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、單克隆抗體

　　3.生物的新陳代謝

　　4.生物的生殖與發(fā)育

　　1生物的生殖，無性生殖和有性生殖、減數分裂的概念、精子和卵細胞的形成過程、受精作用

　　2生物的個體發(fā)育，種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育、高等動物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育

　　5.遺傳、變異和進化

　　6生命活動的調節(jié)和免疫

　　7、微生物與發(fā)酵工程

　　1微生物的類群，細菌的結構和繁殖、病毒的結構和繁殖

　　2微生物的營養(yǎng)，微生物需要的營養(yǎng)物質及功能、培養(yǎng)基的配制原則、培養(yǎng)基的種類

　　3微生物的代謝，微生物的代謝產物、微生物代謝的調節(jié)、微生物代謝的人工控制

　　4微生物的生長，微生物群體的生長規(guī)律、影響微生物生長的環(huán)境因素

　　5發(fā)酵工程簡介，應用發(fā)酵工程的生產實例、發(fā)酵工程的概念和內容、發(fā)酵工程的應用。

　　8、生物與環(huán)境

　　9.實驗、實習與研究性學習

　　1生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定

　　2高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體

　　3細胞質流動的觀察

　　4觀察植物細胞的有絲分裂

　　5比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率

　　6探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

　　7溫度對酶活性的影響

　　8葉綠體中色素的提取和分離

　　9觀察植物細胞的質壁分離與復原

　　10植物向性運動的實驗設計和觀察

　　11設計實驗：觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響

　　12DNA的粗提取與鑒定

　　13調查人群中的遺傳病

　　14種群密度的取樣調查

　　15設計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

　　16調查環(huán)境污染對生物的影響

　　17觀察SO2對植物的影響

　　18學習微生物培養(yǎng)的基本技術培養(yǎng)基制備、接種培養(yǎng)等技術

　　專家解讀

　　南京一中高三生物把關教師葛娟認為，今年高考的生物試卷將會強調研究性學習，通過聯(lián)系實際解決問題對新課標進行銜接。她指出，今年將是新課標的過渡年，通過高考選拔要求學生把學的東西與解決問題聯(lián)系起來，而這在以往應試教育的前提下，新課標對研究性的學習不夠重視。高考大綱公布后，需要廣大學生和老師對新課標在高考中的體現(xiàn)要有充分的關注。