高考?xì)v史復(fù)習(xí)：了解考綱變化，尋求應(yīng)對之策

　　一、新大綱的變化每年的《考試大綱》都對當(dāng)年高考的知識內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，無論是對歷史教學(xué)大綱，還是對去年的《考試大綱》都有一定的微調(diào)。在歷史第二輪的專題復(fù)習(xí)中，一定要注意今年考試內(nèi)容增刪部分，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

　　(一)考試內(nèi)容的變化

　　1.與歷史教學(xué)大綱的比較

　　(1)教學(xué)大綱要求考查而2005年《考試大綱》沒有列入考試范圍的內(nèi)容。主要有中國古代史中夏商周的社會經(jīng)濟(jì)；三國兩晉南北朝時(shí)期的手工業(yè)、商業(yè)和社會生活的變化；隋朝廣設(shè)糧倉和修筑馳道、隋唐時(shí)期多姿多彩的社會生活、對外交通、文化發(fā)展的原因；宋元時(shí)期的慶歷新政、史學(xué)、繪畫藝術(shù)；明朝中后期的政治危機(jī)、李自成起義。中國近現(xiàn)代史中有太平天國興起的原因、天京變亂、重建領(lǐng)導(dǎo)核心；甲午中日戰(zhàn)爭中的平壤戰(zhàn)役；戊戌變法的背景、維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)；革命派與保皇派的論戰(zhàn)；清末“新政”和“預(yù)備立憲”；抗日救亡運(yùn)動的舉起；正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)；毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表；解放區(qū)的土地改革；將革命進(jìn)行到底；新中國成立的歷史條件；“文化大革命”的背景、全面奪權(quán)和二月抗?fàn)�、知識青年上山下鄉(xiāng)和干部下放；在徘徊中的前進(jìn)；新中國初期外交的國際環(huán)境；建設(shè)現(xiàn)代化的國防。世界近現(xiàn)代史中有英屬北美殖民地的經(jīng)濟(jì)狀況、美國共和政體的確立；資本主義列強(qiáng)的擴(kuò)張；拉丁美洲的民族民主運(yùn)動；19世紀(jì)歐美的工人運(yùn)動、第二國際；帝國主義兩大軍事集團(tuán)的形成；蘇維埃政權(quán)的鞏固；20世紀(jì)60年代后期至80年代初的美蘇爭霸；知識經(jīng)濟(jì)的興起。

　　(2)教學(xué)大綱不列入考查而2005年《考試大綱》中列入考試范圍的內(nèi)容。主要有中國古代史中的均田制；元朝的滅亡。中國近現(xiàn)代史中的保路運(yùn)動；馬克思主義的傳播；工人運(yùn)動的高潮；中山艦事件和整理黨務(wù)案；毛澤東的“工農(nóng)業(yè)武裝割據(jù)”思想。世界近現(xiàn)代史中的意大利統(tǒng)一；蘇聯(lián)向社會主義的過渡。

　　2.與2004年歷史《考試大綱》的比較

　　研究與去年的《考試大綱》不同，目的是為了清楚今年考試中心為什么要增刪些內(nèi)容？這部分內(nèi)容中有什么重要性可言？

　　(1)去年歷史《考試大綱》中有而今年刪去的部分。中國古代史有夏商周的政治與經(jīng)濟(jì)；周朝的強(qiáng)盛、井田制；刺史制度；西域各族；兩漢時(shí)期與越南的關(guān)系；三國兩晉南北朝埋藏的屯田制、玄學(xué)；隋唐時(shí)期的府兵制和募兵制、宗教與哲學(xué)、教育；慶歷新政；成吉思汗的政權(quán)建設(shè)和征戰(zhàn)、元朝時(shí)期的民族分化政策、宋朝的教育；明清時(shí)期理學(xué)的發(fā)展。中國近現(xiàn)代史有“三·一八”慘案；工農(nóng)運(yùn)動的蓬勃發(fā)展；國民革命時(shí)期帝國主義的干涉；國共十年對峙時(shí)期革命根據(jù)地的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)；“一·二八”事變；堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策。世界近現(xiàn)代史有亞非民族民主運(yùn)動的發(fā)展、非洲人民的反帝斗爭；一戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動的高漲；東歐人民民主國家的建立和鞏固；亞洲人民民主國家的成長；國際裁軍的進(jìn)展和地區(qū)的緩和。

　　(2)去年歷史《考試大綱》中沒有而今年歷史《考試大綱》新增加的內(nèi)容。中國古代史有《大明歷》和特務(wù)統(tǒng)治的加強(qiáng)。中國近現(xiàn)代史有收回漢口九江租界。世界近現(xiàn)代史有蘇聯(lián)的建立；二戰(zhàn)后的主要資本主義國家—日本；世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化；人類面臨的共同問題。

　　(二)其他變化

　　1.考核目標(biāo)的變化。去年《考試大綱》對學(xué)生的能力要求是“記憶、理解、應(yīng)用”三個(gè)方面，而今年的《考試大綱》中對學(xué)生的能力要求變?yōu)?ldquo;獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述信息、論證和探討問題”四個(gè)方面，并且都有具體的說明。這一變化反映了今年高考文科綜合中材料運(yùn)用將進(jìn)一步多樣化，試卷難度會適當(dāng)增加，地理、歷史、政治三科知識的綜合運(yùn)用趨勢會有所加強(qiáng)。因此，我們在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)記憶與練習(xí)相結(jié)合，特別是對各種優(yōu)秀例題的收集和分析。

　　2.考試時(shí)間的變化。今年高考的科目順序有了新的變化，6月7日上午語文，下午數(shù)學(xué)；6月8日上午綜合，下午英語�？荚嚨臅r(shí)間也與去年有所不同，上午是8：30—11：00進(jìn)行，下午是14：00—16：00進(jìn)行。

　　二、歷史最后階段的復(fù)習(xí)

　　(一)使用好考試大綱和考試說明。首先從中可以知道今年文科綜合考試情況。考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分；政史地三科內(nèi)容比例都在100分左右；試卷包括容易題(30%左右)、中等難度題(50%左右)、難題(20%左右)；試卷中35道選擇題在前，按地、史、政順序排列，非選擇題在后，按地、史、政、綜合排列。其次了解今年文科綜合考試的能力要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析《考試說明》中對三科都有能力要求的闡釋和舉例說明，從中了解今年試題的難度和能力。再者要求掌握考試范圍，對列入考試范圍的內(nèi)容要清楚，課本中內(nèi)容哪些列入考查范圍，哪些是刪去的部分，仔細(xì)對照考試大綱，認(rèn)真在課本中做好標(biāo)記，在最后的復(fù)習(xí)加以注意，不要做無效功。最后對《考試大綱》中列出的41道選擇題和13道非選擇題和《考試說明》中樣卷要認(rèn)真做。

　　(二)認(rèn)真進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。文科綜合測試的歷史部分無論是選擇題還是非選擇題，都十分注重專題知識的考查，在專題復(fù)習(xí)中我們要加強(qiáng)對思維品質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)；主要著眼于知識的重組，而不僅僅是簡單的分項(xiàng)復(fù)習(xí)；建立完整的知識能力結(jié)構(gòu)，包括歷史學(xué)科的方法能力、思維能力、表達(dá)能力，但是這些都必須建立在掌握知識的基礎(chǔ)上；要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會通過分析材料的情境、問題來聯(lián)系理論，找到與主干知識的結(jié)合點(diǎn)；注意中外歷史的聯(lián)系(將中國史的歷史現(xiàn)象、事件置于整個(gè)世界的大背景下)、知識與能力的聯(lián)系(重視基礎(chǔ)知識的掌握，運(yùn)用已有的知識解決新問題)、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

　　(三)回歸教材，重視基礎(chǔ)。在第二輪的專題復(fù)習(xí)中，練習(xí)量降下來，我們就要更關(guān)注教材，認(rèn)真踏實(shí)地復(fù)習(xí)課本，對考試大綱要求的知識點(diǎn)一個(gè)也不漏過，做到心中有數(shù)；專題復(fù)習(xí)中有關(guān)的知識不清楚，記憶模糊了，也要翻翻課本，在形成知識縱向和橫向的脈絡(luò)聯(lián)系時(shí)，也不要忘記基礎(chǔ)的知識，回歸課本，重視基礎(chǔ)。

　　(四)關(guān)注時(shí)事，多看材料。教師在這一階段會整理一些有關(guān)資料，如解題方法、重要的熱點(diǎn)分析、今年高考的有關(guān)問題等等。我們要仔細(xì)地閱讀，從中得到一些啟發(fā)和認(rèn)識，提高我們的解題水平和對熱點(diǎn)的關(guān)注。

　　(五)做一些歷史和文科綜合試卷。我們最后考試試卷是文科綜合卷，因此對于試卷的長度、難度、學(xué)科思維的轉(zhuǎn)換，都要有一個(gè)適應(yīng)過程，所以要做一些文科綜合的練習(xí)試卷。學(xué)校也會組織一些文科綜合的測試，我們也要認(rèn)真地對待，每一次考試都視為高考。同時(shí)，也要做一些本學(xué)科的學(xué)科內(nèi)的綜合卷，使自己對三個(gè)學(xué)科內(nèi)的知識能融會貫通，做一次練習(xí)都是一次機(jī)會。