高考沖刺階段權威指導之歷史：重視兩類考題

　　一、解讀考綱明確方向

　　由教育部考試中心組織編寫的《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是考生備考復習的指南。因此，學生在最后階段復習中，一定要充分重視《考綱》和《說明》，特別是《考綱》和《說明》中的題型示例，它代表著2007年高考的命題方向，要格外重視這種題型示例的導向作用。筆者通過對近幾年來《考綱》和《說明》的認真對比分析之后，得出這樣的推測：盡管今年全國許多省份實行課程改革，高考試題預計會有很大變化，但由于黑龍江省尚未實行新課改，今年高考試題在難度、體例、套路上將在2005、2006年試題基礎上，保持相對穩(wěn)定，總體上變化不大。2007年歷史學科考試說明一共有16道題型示例，在12道主觀題中材料型問答題和對比題占了絕大多數(shù)。筆者由此推測，2007年高考試題歷史二卷主觀題出材料型和對比類型題可能性最大，而這兩種類型恰恰又是許多考生薄弱環(huán)節(jié)。因此，筆者建議考生在考前最后一周應加強這兩種題型訓練。在材料型問答題中考生應特別注意培養(yǎng)信息的提取和處理能力，要對信息進行綜合性解讀，同時還要注意處理好信息和相關知識間的關系，對所學知識和材料中所給信息進行有效整合。

　　二、重視基礎深挖教材

　　在最后復習時考生應重視回歸教材，在回歸教材時應避免死記硬背教材，要注意對教材的深刻挖掘，在挖掘教材時要特別注意做到：

　　1.突出主干知識。文綜考試和單科歷史考試，一個明顯的區(qū)別就是不追求知識覆蓋面，突出主干知識考核。因此，考生在最后復習時，一定要在強化主干知識上下功夫，不在細枝末節(jié)上多關注。

　　2.強化歷史結論。近些年來，文綜選擇題在歷史結論上出題率很高，因此學生在復習教材時每當遇到歷史結論，就應反問一下為什么，如“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史開端”、“1640年英國革命是一場資產階級性質革命”、“美國內戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產階級革命”等。

　　3.關注時代特征。2006年文綜考試一個亮點即在第22道選擇題中巧妙地將選項與時代特征聯(lián)系到一起，給人耳目一新的感覺。這提示我們在復習教材時，不能機械地死背教材，要善于融會貫通。

　　4.重視歷史概念。歷史概念考核歷來是高考重點，因此考生在最后復習中應特別重視對歷史概念的準確理解，既要掌握概念本身，又要把握概念的內涵和外延。如2006年考試中，歷史選擇題第一小題考的是“片面最惠國待遇”這一歷史概念，這一名詞很多考生都聽到過，但卻由于對其內涵不熟導致失誤。

　　三、演練真題掌握技巧

　　在最后復習階段，適當做一些高考真題好處非常多。它可以破除高考題神秘感，增強考試自信心，可以發(fā)現(xiàn)考生知識盲點，找準復習方向，可以規(guī)范考生答題思路，矯正考生不良思維，同時還能幫助考生掌握答題規(guī)律，把握答題技巧。如在答一卷選擇題時，碰到組合選擇題，可先用“排除法”去掉部分選項，再用“合并法”將帶有正確答案的一組合并，最后用“比較法”選出正確選項。碰到最佳選擇題時，可先用“排除法”去掉兩個錯誤選項，再用“比較法”將兩個選項反復比較，最后得出正確答案。此外，還有一些其他規(guī)律可循，一般來說，做最佳選擇題時，二者平行不選，說法絕對化不選，如，“一直”、“均”、“都”、“絲毫沒有”，碰到這樣的詞語時，考生應格外警惕，仔細甄別，往往可以收到良好效果，此法政治選擇題也可以通用。