南昌大學(xué)：打造“昌海特色”國(guó)防生培養(yǎng)模式

　　作為江西省唯一一所省部共建的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，南昌大學(xué)自2002年3月與海軍簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議以來(lái)，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，在國(guó)防生教育培養(yǎng)工作中建基地、鑄品牌、立制度，不斷完善“三個(gè)銜接三個(gè)優(yōu)化教育體系”，全面推進(jìn)全軍人才戰(zhàn)略工程，初步形成了“昌海特色”的國(guó)防生培養(yǎng)模式。已畢業(yè)的330余名畢業(yè)國(guó)防生中，5人在國(guó)家級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，50余人在省市一級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，105人考取碩士研究生，中共黨員比例91%，南昌大學(xué)國(guó)防生團(tuán)委被團(tuán)中央表彰為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”。回顧幾年來(lái)的實(shí)踐和探索，主要有以下三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

　　一、建設(shè)基地，率先走出“三位一體”的育才模式

　　在國(guó)防生培養(yǎng)工作中，南昌大學(xué)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成功打造了教育訓(xùn)練、航海實(shí)習(xí)、昌海國(guó)防三個(gè)基地，實(shí)現(xiàn)了海軍、駐地部隊(duì)和地方院校的融合，走出了“三位一體”聯(lián)合育人的模式。

　　1、借助陸軍學(xué)院資源，建設(shè)教育訓(xùn)練基地。南昌大學(xué)全面借助南昌陸軍學(xué)院軍、政、文等教研室以及實(shí)驗(yàn)中心、模擬作戰(zhàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)等硬件設(shè)備，雙方展開(kāi)了多方位的合作。共同建立了“軍地主官”領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、“客座教授”教學(xué)授課制、“高層互訪”交流協(xié)調(diào)制等，規(guī)范教學(xué)模式，建成了學(xué)校國(guó)防生教育訓(xùn)練基地。

　　2、依托艦隊(duì)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，建設(shè)航海實(shí)習(xí)基地。充分整合了南海艦隊(duì)強(qiáng)大的后勤保障與訓(xùn)練實(shí)踐資源，以組織國(guó)防生航海實(shí)習(xí)為契機(jī)，采取文化進(jìn)軍營(yíng)、科技上艦艇等方式，組織專(zhuān)家、學(xué)者赴南海艦隊(duì)部隊(duì)學(xué)習(xí)考察和參觀。通過(guò)高層互訪、聘任客座教授、定期交流、基地掛牌等途徑，在南海艦隊(duì)全力建設(shè)國(guó)防生航海實(shí)習(xí)基地。

　　3、立足紅色土地傳統(tǒng)，建設(shè)昌海國(guó)防基地。南昌大學(xué)在國(guó)防生軍政訓(xùn)練中充分挖掘紅土地的革命傳統(tǒng)，整合教育資源，努力打造培育國(guó)防生“博學(xué)無(wú)畏篤行報(bào)國(guó)”精神的昌海國(guó)防基地。在硬件投入上，學(xué)校投資1000多萬(wàn)元率先建成了集學(xué)習(xí)、教育、健身、會(huì)議、辦公等功能于一體的全國(guó)第一座后備軍官培訓(xùn)大樓，建成了國(guó)防生綜合訓(xùn)練場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)室、軍事圖書(shū)室、軍事閱覽室。在軟件設(shè)置上，南昌大學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的依托培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以學(xué)校招就處、學(xué)工處、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)以及國(guó)防生所在院（系）的院長(zhǎng)（書(shū)記）為主體，成立了國(guó)防生大隊(duì)，總體負(fù)責(zé)國(guó)防生教學(xué)教育；利用返校讀研國(guó)防生資源，組建國(guó)防生軍官教導(dǎo)隊(duì)，負(fù)責(zé)國(guó)防生的日常訓(xùn)練和管理。

　　二、打造品牌，全力開(kāi)辟“三鑄工程”培養(yǎng)渠道

　　南昌大學(xué)在紅土地率先開(kāi)展國(guó)防生培養(yǎng)工作的同時(shí)，力爭(zhēng)在秉承國(guó)家使命、踐行人才擁軍傳統(tǒng)上再作表率。為此，南昌大學(xué)在國(guó)防生軍政訓(xùn)練努力做到出高招，鑄精品，全力實(shí)施打造國(guó)防生綜合素質(zhì)的“鑄魂”、“鑄劍”和“鑄形”三大工程。

　　1、瞄準(zhǔn)育紅軍傳人，大力實(shí)施鑄魂工程，做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。堅(jiān)持用創(chuàng)新理論武裝頭腦。把井岡山革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)和黨的創(chuàng)新理論作為政治理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)建“昌海國(guó)防”網(wǎng)站，“軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“馬克思主義研究會(huì)”等學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新理論的熱潮。在“學(xué)習(xí)黨的十七大知識(shí)競(jìng)賽”中，國(guó)防生隊(duì)榮獲全校第一名。堅(jiān)持到紅色基地實(shí)踐。組織國(guó)防生參觀“八一南昌起義紀(jì)念館”、朱德同志故居、小平小道等愛(ài)國(guó)主義教育基地，在軍旗升起的地方回味歷史，接受革命傳統(tǒng)教育，堅(jiān)定報(bào)國(guó)從軍的理想信念。堅(jiān)持以英模事跡感召。組織開(kāi)展“學(xué)英模、做英模、創(chuàng)佳績(jī)”實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)英模做事跡報(bào)告，大力傳承紅色精神。

　　2、瞄準(zhǔn)育軍中利劍，大力實(shí)施鑄劍工程，做到了“三個(gè)結(jié)合”。建立“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的教學(xué)模式。南昌大學(xué)積極實(shí)施“走出去學(xué)”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”，既注重課堂教育，更強(qiáng)調(diào)外出參觀見(jiàn)學(xué)、開(kāi)闊眼界，為國(guó)防生配備教學(xué)骨干隊(duì)伍、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍、學(xué)術(shù)專(zhuān)家隊(duì)伍，著力提高國(guó)防生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。建立“個(gè)人學(xué)”與“集中學(xué)”相結(jié)合的促學(xué)模式。學(xué)校設(shè)立了3個(gè)能容納500多人的國(guó)防生學(xué)習(xí)室，抓好集中自習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)考勤；組織國(guó)防生參加學(xué)校和各院系組織的學(xué)術(shù)報(bào)告和專(zhuān)業(yè)講座，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓優(yōu)秀同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和體會(huì)；根據(jù)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，建立“手牽手”促學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互幫互助、以老帶新，使個(gè)人學(xué)與集中學(xué)有機(jī)融為一體。建立“學(xué)知識(shí)”與“強(qiáng)技能”相結(jié)合的驗(yàn)學(xué)模式。組織國(guó)防生參加“挑戰(zhàn)杯”、汽車(chē)模型大賽，激勵(lì)國(guó)防生把理論向?qū)嵺`延伸，把知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。國(guó)防生梁盛參加大學(xué)生智能汽車(chē)模型大賽，獲得華南賽區(qū)第一名，全國(guó)第二名的優(yōu)異成績(jī)。

　　3、瞄準(zhǔn)育合格軍人，大力實(shí)施鑄形工程，搭建了“三個(gè)平臺(tái)”。南昌大學(xué)不斷通過(guò)文化熏陶、軍政訓(xùn)練和重大實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)國(guó)防生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)持昌海文化熏陶。學(xué)校著力打造具有軍味、海味的“昌海文化”品牌，建設(shè)國(guó)防生閱覽室、圖書(shū)室、榮譽(yù)室、昌海國(guó)防展廳，創(chuàng)作隊(duì)歌，制作隊(duì)徽、隊(duì)旗，設(shè)計(jì)胸標(biāo)、臂章，凝練“博學(xué)、無(wú)畏、篤行、報(bào)國(guó)”的隊(duì)訓(xùn)，培育國(guó)防生健康向上的高尚情操。通過(guò)軍政訓(xùn)練鍛煉。采取“入學(xué)合訓(xùn)、日常分訓(xùn)、陸院集訓(xùn)、艦艇特訓(xùn)”等方式，將人員分類(lèi)、訓(xùn)練內(nèi)容分塊，進(jìn)行系統(tǒng)施訓(xùn)、全程打磨，把戰(zhàn)風(fēng)斗浪、抗暈?zāi)褪畹乃�兵本色轉(zhuǎn)化為國(guó)防生內(nèi)動(dòng)力，積極打造堅(jiān)毅果敢、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。實(shí)行重大活動(dòng)歷煉。組織國(guó)防生承擔(dān)新生軍訓(xùn)，護(hù)迎奧運(yùn)圣火進(jìn)校園，參加國(guó)際軍樂(lè)節(jié)和駐南昌地區(qū)高校大學(xué)生閱兵等重大活動(dòng)，培養(yǎng)國(guó)防生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。2008年10月，國(guó)家副主席習(xí)近平來(lái)南昌大學(xué)視察時(shí)，與國(guó)防生親切交談，國(guó)防生以嚴(yán)整的軍容、蓬勃的朝氣向首長(zhǎng)展示了良好形象。

　　三、健全制度，不斷完善“三個(gè)銜接”培育體系

　　為保證依托培養(yǎng)工作高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，軍地雙方聯(lián)手互動(dòng)，健全了訂單式教學(xué)、全程跟蹤問(wèn)詢(xún)、考核評(píng)比淘汰等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了高校教育與人才需求相銜接，優(yōu)化任職基礎(chǔ)目標(biāo)；任職培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育銜接，優(yōu)化任職崗位目標(biāo)；部隊(duì)培養(yǎng)與軍校培訓(xùn)銜接，優(yōu)化任職發(fā)展目標(biāo)，著力完善“三個(gè)銜接、三個(gè)優(yōu)化”的國(guó)防生培養(yǎng)模式。

　　1、健全訂單式教學(xué)體制，完善高校教育與人才需求銜接體系。南昌大學(xué)緊緊瞄準(zhǔn)部隊(duì)實(shí)際需要采取特殊政策，通過(guò)單獨(dú)制訂教學(xué)計(jì)劃、單獨(dú)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、單獨(dú)配備教學(xué)隊(duì)伍、單獨(dú)建立學(xué)籍檔案和單獨(dú)聘任輔導(dǎo)員隊(duì)伍等方式，全力抓好國(guó)防生的教學(xué)、教育、軍政訓(xùn)練和日常管理，初步具備了“訂單式教學(xué)”制度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思路與軍事變革同步，教學(xué)內(nèi)容與部隊(duì)裝備發(fā)展同步，教學(xué)力量與科技發(fā)展要求同步。

　　2、健全全程跟蹤問(wèn)詢(xún)制，完善任職培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育銜接體系。一是建庫(kù)備檔。學(xué)校制作了畢業(yè)國(guó)防生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，將畢業(yè)國(guó)防生立功受獎(jiǎng)和發(fā)展進(jìn)步的信息及時(shí)錄入存檔，進(jìn)庫(kù)，定期對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行更新。二是問(wèn)卷調(diào)研。利用組織航海實(shí)習(xí)以及校領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán)走訪慰問(wèn)部隊(duì)之機(jī)，制作了包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、軍政素養(yǎng)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的評(píng)閱問(wèn)卷，通過(guò)與部隊(duì)官兵交流調(diào)研，掌握南昌大學(xué)畢業(yè)國(guó)防生存在的問(wèn)題。三是接力聯(lián)動(dòng)。通過(guò)挑選優(yōu)秀苗子送到海軍工程大學(xué)、大連艦艇學(xué)院和海軍航空工程學(xué)院，以“2+2”、“4+1”等模式進(jìn)行階段培訓(xùn)和反復(fù)加工，形成了教學(xué)兩地聯(lián)動(dòng)、管理分工協(xié)作的培養(yǎng)格局。

　　3、健全考核評(píng)比淘汰制，完善在校培養(yǎng)與畢業(yè)任職銜接體系。為培養(yǎng)合格的后備軍官，學(xué)校瞄準(zhǔn)畢業(yè)任職必備素質(zhì)，不斷健全了考核評(píng)比淘汰制度，完善在校培養(yǎng)與畢業(yè)任職銜接體系。南昌大學(xué)按照“三個(gè)銜接三個(gè)優(yōu)化”的根本要求，協(xié)同國(guó)防生所在院系和專(zhuān)業(yè)班輔導(dǎo)員，進(jìn)一步修訂了《南昌大學(xué)國(guó)防生管理獎(jiǎng)懲規(guī)定》，在國(guó)防生管理教育中形成了獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，固強(qiáng)補(bǔ)弱，全程考核評(píng)比淘汰的機(jī)制。按照這些規(guī)定，南昌大學(xué)在新生入校復(fù)審復(fù)查、學(xué)期德才鑒定評(píng)比、年度考評(píng)總結(jié)、畢業(yè)考核等環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，國(guó)防生綜合素質(zhì)得到了全面提高。已畢業(yè)到部隊(duì)的330名國(guó)防生，均百分百服從分配，全部實(shí)現(xiàn)了普通國(guó)防生向合格基層軍官的順利轉(zhuǎn)變。