[現代文閱讀]散文的解題思路

　　散文的解題思路

　　1．找線索，理思路，明確文章主旨。2．析詞語，明情感，挖掘隱含信息。3．抓開頭，重結尾，尋找關鍵語句。4．品語言，悟句意，分析寫作手法。5．觀全文，明哲理，領悟深層意蘊。6．按步驟，精答題，獲得理想高分

　　散文的解題思路

　　現代文閱讀，目前大都考的是散文的閱讀，這是高考語文試題中集中體現語文課程人文性的考題，分值重，主觀性強，答題要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養(yǎng)要求較高。本題一直是全卷各題中得分率最低的。因此在考試中應該采取更為有效的策略，把握規(guī)律，掌握技巧，從而越過這道高考中考生的“傷心嶺”。

　　散文閱讀考試命題往往在4個方面設置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含義；三是鑒賞作品的語言和表達技巧；四是篩選并整合文中的信息。

　　怎樣做好散文閱讀題，力爭獲得理想的高分呢？根據歷年的高考大綱和高考試題，我們應該從以下幾個方面入手。

　　1．找線索，理思路，明確文章主旨。

　　散文一般都有一條組織材料的線索，或為人物，或為事件，或為事物（時間、地點、道具），或為情感。找到了這條線索，就能較容易地理清文章思路，明確文章主旨。當然，也有的散文沒有明顯的線索，那么，理清思路就要從分析文章的結構入手了。分析文章結構，就是根據散文的結構特點，分析語段句與句之間的關系，找出中心句、過渡句、關鍵句，理解其含義，同時分析文章段與段之間的關系，從而把握住作者的思路，明確文章主旨。

　�、耪Z段結構分析。

　　一個語段，一般有起始、展開、終結三個層次。通常的情況起始是一兩句話，同時這往往就是段落的中心句；接著展開對本段的具體記敘、描寫或議論，最后用一兩句話對本段小結.

　�、迫�文層次分析

　　把握全文結構層次，是領會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內容的重要方法。分析全文層次，首先可抓標志性句子或詞語。有的文章在文段的開頭或結尾處會有結構大致一致的句子反復出現，這就是標志性句子。

　　2．析詞語，明情感，挖掘隱含信息。

　　文章是由詞語和句子構成的。詞語在文章中不是孤立出現的，它要跟其他詞語組合成句才能表達意思。所以，對于文中詞語的理解，必須與句子聯系起來考慮，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義。特別是散文，她承載了作者充沛的情感，作為文章的組成成分——詞語就必然蘊含著作者的情感，有時還可能蘊含著非常含蓄的隱含信息，這就需要我們在把握全文的基礎上對詞語進行語義和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隱含信息。

　　3．抓開頭，重結尾，尋找關鍵語句。

　　古人形容文章的開頭和結尾是鳳頭豹尾，可見其重要。

　　散文的開頭是很講究的，甚至有的文章開頭就是“文眼”。如朱自清的《荷塘月色》。

　　臺灣作家琦君的《水是故鄉(xiāng)甜》結尾的最后一句話揭示了文章的中心，贊美了蠶的結繭并不是它們生命的結束，而是生命的下一個輪回，是以另一種方式不斷地延續(xù)生命；而那些像蠶一樣的父老鄉(xiāng)親在完成自己的生命歷程時實際上也完成了自己生命的延續(xù)，他們的優(yōu)秀品質會不斷傳續(xù)，人類發(fā)展的歷史也會因此而不斷延伸。

　　當然，文章的寫法不是千篇一律的，有時候，文章的關鍵語句不在開頭，也不在結尾，這就需要我們仔細尋找了。關鍵語句指在文中起重要作用的句子，它在文中或總起，或概括，或警策，或銜接，或揭示主旨，直接關系到正確理解文意，把握文章思想內容。

　　4．品語言，悟句意，分析寫作手法。

　　散文的語言是文學語言，是作者塑造形象、表現主題的主要手段之一，因而它富于形象性，有很強的藝術感染力；它優(yōu)美雋永，能給人留下深刻的印象。品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達了什么意義，有何表達效果，在結構內容上起什么作用；語言的特點，一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、質樸明朗等方面思考；語言的風格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳樸等；語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比喻、排比、夸張、擬人、反問、設問、借代、對偶等。

　　寫作方法多指表達方式和表達技巧。表達方式有敘述、描寫（人物、環(huán)境、景物場面、細節(jié)、白描等）、抒情、議論、說明。表現手法有象征、對比、烘托、襯托（正襯、反襯）、鋪墊（伏筆）、渲染、欲揚先抑、以小見大、托物言志等。另外，謀篇布局方面的線索、過渡、照應、詳略等也屬于寫作方法。如江西省2007高考散文題，汪曾琪的《泰山很大》：結合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。

　　這是一道分析語言的表達作用的題目，應據“泰山是一面鏡子”這句話，抓住比喻（暗喻）來回答：泰山作為一面鏡子，照出了什么。聯系全文內容前后對照仔細品味，泰山這面“鏡子”照出了“每個人”的價值：無論是文人、帝王還是游客，泰山都照出了他們各自的不同。從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，照出了他們不同的思想、才情、風格和氣質；從秦皇、漢武的封禪行為，照出了他們人格夸大的一面和虛弱的一面；從作者再次登臨泰山，照出了他的偏激和最終安于微小和平常。

　　5．觀全文，明哲理，領悟深層意蘊。

　　哲理散文有一個顯著的特點，這就是常運用象征手法。所以，我們要注意文中對具體形象的描繪特點和文章揭示形象與特征內在聯系的方法，找出蘊含哲理的關鍵句仔細領會。另外，哲理散文往往卒章顯志，或揭示哲理，或拓展境界，或啟發(fā)讀者思考而意在言外。因此，我們還要特別注意文章的結尾，細細咀嚼，通觀全文，辯明哲理，領悟文章的深層意蘊。如趙麗宏的《焰火的變奏》（2007四川高考題）：作者寫象征喜慶的焰火，從平靜的湖水寫起，以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。接著文章聯想到戰(zhàn)爭的“噩夢”，因為炮火是戰(zhàn)爭、災難和死亡的象征，而焰火是和平、歡樂、繁華的象征，它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端，意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時，千萬不要忘記苦難的歷史。最后，文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，卒章顯志。“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈的表達了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發(fā)人們思考。

　　6．按步驟，精答題，獲得理想高分

　　要獲得理想高分，考試技巧也很重要。答題前應先通讀全文，初步掌握全文意思；接著先做最后一道雙項選擇題，因為這道題的五個選項總有兩項或三項是對的，分析這些選項有利于整體把握全文內容；然后再做其余三道簡答題。簡答題能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不要勉強用自己的話概括。從歷年高考試題來看，至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，要盡量做到一分都不丟。概括作答的題目要注意分析題干及分值設置，推斷得分點，然后找到原文中相關處，前后兼顧，整體把握，精心寫出答案。答題卡預留的區(qū)域盡量寫滿，因為改卷是按得分點記分，多寫的不扣分。最后注意字跡工整，改卷老師看不清自然就不會給高分了。