全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考知識點 > 高考歷史知識點 > 簡論墨子的實踐教育思想

簡論墨子的實踐教育思想

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-08-29 13:42:39

  春秋戰(zhàn)國之際,占據(jù)教育主導(dǎo)地位的有兩大學(xué)派,“世之顯學(xué),儒墨也”(《韓非子·顯學(xué)篇》),它們對中華文明的發(fā)展,對開發(fā)民智、提高人們的文化意識,起了巨大的作用。墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人,他還是一位倡導(dǎo)實踐教育的教育改革家,以他為代表的墨家教育思想,就蘊涵了實施實踐教育的基本理念、準(zhǔn)則與方法。他的“量力而行”、“因材施教”、學(xué)思結(jié)合和學(xué)以致用的原則,對后世產(chǎn)生了深遠的影響。探析墨子的實踐教育思想,進一步考證墨家的實踐教育內(nèi)容與方法,對培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才是十分有利的。

  “兼愛”是墨家思想體系的核心,是墨學(xué)的重要綱領(lǐng),也是施行教育的主要課程之一。墨家實施的實踐教育,首先是對學(xué)生進行道德、理想教育。

  墨子是平民階級的代表人物,墨家對自愿“修德進業(yè)者”均予以教誨,而不看其出身門第,不查其所居職業(yè),不分等級貴*。故墨家弟子中多是“農(nóng)與工肆之人”。這就沖破了“愛有差等”的教育思想,同時也打破了當(dāng)時血緣宗法制的束縛,是對舊宗法制度的否定。

  墨子是一個熱心負重的教育家,他以身作則,以言教人,身教重于言教,主張實踐力行教學(xué)法。墨子出生于勞動人民家庭,懂得勞動對培養(yǎng)人格的重大意義。因此,勞動技能教育在墨家教程中占有很大比重,要求“士雖有學(xué),而行為本”,強調(diào)學(xué)以致用,述作并重,突出理論與實踐的結(jié)合,寓知識于勞動創(chuàng)造之中。

  墨子強調(diào)“強力從事”,他從不輕視勞動,且身體力行,親自動手制作。他能用三寸之木,瞬間削成能負千斤重的車轄。他在戰(zhàn)爭實踐中創(chuàng)造的連弩之車、拋石機等更是當(dāng)時軍事上最先進的防御武器。為此,毛澤東曾這樣評價他:“墨子是一個勞動者,他是比孔子高明的圣人。”(《毛澤東點評〈二十四史〉》)

  實踐與理論相結(jié)合,使墨子既是一位淵博的知識分子,又是一位著名的能工巧匠。他將實踐中積累的豐富的知識經(jīng)驗,毫不保留地傳給弟子,其弟子不僅能講善辯,而且注重理論聯(lián)系實際,會干善干。如墨子在日常生活生產(chǎn)中制造了桔槔、轆轤、車梯等機械工具,同弟子一起進行了本影、半影、球面鏡成像、小孔成像等一系列光學(xué)試驗。通過這些實踐,既鍛煉了弟子的實際操作技能,又為科學(xué)技術(shù)的研究創(chuàng)新作出了貢獻。

  墨家團體,業(yè)績巨大,這種業(yè)績的取得,是與其實踐教育分不開的。正是因為實施了這種適合社會需求的實踐教育,墨家學(xué)派異軍突起,成為當(dāng)時獨與儒學(xué)相抗衡的顯學(xué)。

  隨著歷史的發(fā)展,墨家的教育思想,尤其是實踐教育思想,已形成中華民族整體教育思想體系中的重要組成部分,時至今日,它仍然對我國文化、教育事業(yè)產(chǎn)生著深遠的影響。

收藏

相關(guān)推薦

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢

京ICP備10033062號-2 北京市公安局海淀分局備案編號:1101081950

違法和不良信息舉報電話:010-56762110     舉報郵箱:wzjubao@tal.com

高考網(wǎng)版權(quán)所有 Copyright © 2005-2022 giftsz.cn . All Rights Reserved