父母對(duì)子女的愛(ài)適過(guò)度為害

　　過(guò)猶不及，這是一個(gè)很普遍的道理，目前獨(dú)生子女所占的比列越來(lái)越大，父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)應(yīng)該有個(gè)度。

　　“被喂飽的熊是死熊”對(duì)家教的啟示

 　　在加拿大山區(qū)駕車(chē)旅游，經(jīng)常看到路邊豎著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“A fed bear is a dead bear”（被喂飽的熊是死熊）。剛看到不太明白到底是什么意思，為什么熊被喂飽了反而是死熊呢？同車(chē)的伙伴說(shuō)：過(guò)去很多人在路邊看到熊，十分好奇，從車(chē)?yán)锶訓(xùn)|西給熊吃，熊?chē)L到了“甜頭”后，就老在路邊等食物，慢慢就失去了自己覓食的本領(lǐng)。到冬天沒(méi)有人去喂它們食物時(shí)，有的熊就會(huì)被凍死餓死。所以加拿大政府在路邊豎了很多提醒牌，告訴大家，把熊喂飽了，實(shí)際上是把熊喂死了。由此聯(lián)想到我們的家庭教育。很多為人父母者，出于對(duì)子女的過(guò)分愛(ài)護(hù)和關(guān)心，也正在把孩子當(dāng)作喂飽的熊對(duì)待。

　　在家庭里，母親要承擔(dān)更多教育孩子的責(zé)任，但女性的許多性格特征卻影響了孩子的心理發(fā)展。

　　例如，女性的認(rèn)真和細(xì)心，反而限制了孩子自己的感覺(jué)功能和組織能力，孩子一切都依賴母親，自己則丟三落四、粗心大意；女性的勤勞忍不住要對(duì)孩子的一切包辦代替，而使孩子的動(dòng)手能力、生活自理能力極差；女性對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，使孩子不敢面對(duì)外面的社會(huì)；女性的敏感、緊張，對(duì)孩子身體和學(xué)習(xí)的過(guò)度關(guān)注，容易使孩子變得神經(jīng)質(zhì)；女性的嘮叨讓孩子失去了自信心和自己的價(jià)值觀……

　　很多做母親的經(jīng)常犯“愛(ài)心”的錯(cuò)誤，為了孩子做一切，過(guò)分照顧，過(guò)度保護(hù)。這種過(guò)分保護(hù)、過(guò)分關(guān)注的母愛(ài)，不正像把熊喂飽最終導(dǎo)致它死亡的施舍食品嗎？

　　現(xiàn)代心理、教育、社會(huì)科學(xué)的研究以及大量的調(diào)查表明：家長(zhǎng)的“過(guò)度保護(hù)”恰恰忽視了孩子健康人格的教育和培養(yǎng)，也扼殺了孩子創(chuàng)造的靈性，窒息了孩子自主發(fā)展的精神。由此培養(yǎng)出來(lái)的孩子依附性強(qiáng)，很難具有努力探索以解決問(wèn)題、迎接生活挑戰(zhàn)的能力。在青少年期甚至在兒童期，就會(huì)表現(xiàn)出許多不適應(yīng)癥，就如我們現(xiàn)在做老師、家長(zhǎng)的常常會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)在的獨(dú)生子女身上有許多毛�。喝鐙缮鷳T養(yǎng)、任性，在家像條龍，在外像條蟲(chóng)；缺乏獨(dú)立生活能力，自立意識(shí)差，依賴性大，做事被動(dòng)、消極、膽怯，表現(xiàn)出某些不適應(yīng)年齡特征的行為，出現(xiàn)心理倒退現(xiàn)象；適應(yīng)新環(huán)境能力差，自私，只求別人照顧，不會(huì)關(guān)心他人，社會(huì)責(zé)任感弱，情緒波動(dòng)大，易走極端等等。孩子良好心理素質(zhì)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程，它要求幼兒園（學(xué)校）、家庭和社會(huì)三方面的通力合作。而且，除了正面教育以外，還有必要對(duì)孩子適度適時(shí)地施加一些負(fù)面刺激。

　　所謂負(fù)面刺激，是指那些令人產(chǎn)生不愉快或不舒服的刺激。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子實(shí)施負(fù)面刺激，可以從以下幾方面著手———

　　該碰的釘子要讓他碰。孩子初來(lái)人世，單純幼稚，假如家長(zhǎng)處處都替他安排得天衣無(wú)縫，他就不會(huì)對(duì)這個(gè)世界有真正的了解，將來(lái)就很可能會(huì)碰大釘子�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多生活條件優(yōu)越，平時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。這樣的孩子遇到困難時(shí)，往往是不知所措。我們?nèi)绻�能在日常生活中為孩子設(shè)置一些困難，鼓勵(lì)他們自己想辦法去解決，會(huì)有利于增強(qiáng)孩子的生活能力，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和意志。

　　該受的苦累要讓他受。要讓孩子知道一切幸福都來(lái)之不易。否則，他就不會(huì)珍惜它、理解它，導(dǎo)致身在福中不知福。平時(shí)適當(dāng)?shù)亟o孩子實(shí)施點(diǎn)勞累刺激，讓他們做一些力所能及的家務(wù)活，參加一些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)和公益勞動(dòng)，不僅有利于提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，讓他們?cè)趧趧?dòng)中增長(zhǎng)智慧、體驗(yàn)他人工作的辛苦，從而學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

　　該動(dòng)的腦子要讓他動(dòng)。孩子有自己的思維，應(yīng)該給他們一定的空間，一來(lái)可以鍛煉他們的應(yīng)變能力，二來(lái)也可以讓他們懂得生活的甘苦。

　　該受的批評(píng)要讓他受。許多處于“眾星捧月”地位的孩子，驕橫傲慢，他們偶爾受到批評(píng)，便會(huì)大使性子或者喪失信心。對(duì)于這樣的孩子，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)教育，指出其缺點(diǎn)與不足，并予以適當(dāng)?shù)募s束是非常必要的。雖然這些孩子在接受批評(píng)時(shí)心里是難受的，但這種心理磨難正是克服驕、嬌兩氣的良藥。