寬容對待成長的煩惱
2009-08-28 22:45:58網(wǎng)絡(luò)資源
8月14日上午,在福州市倉山青少年心理咨詢中心的五樓,福州市心理學(xué)會理事、倉山青少年心理咨詢中心咨詢師王霏以“跨越代溝的擁抱”為題,舉辦了一場關(guān)于青春期親子溝通的心理講座。
據(jù)了解,進(jìn)入暑期以來,福州市倉山青少年心理咨詢中心的業(yè)務(wù)明顯增多。不少家長抓緊孩子放長假的時間,前往“中心”咨詢一些平日里備受困擾的家庭教育上遭遇的煩心事。“中心”的負(fù)責(zé)人高肩宇告訴記者,此類咨詢量比平時增加了至少30%,其中相當(dāng)一部分是初中生或是小學(xué)高年級學(xué)生的家長。
很多前來咨詢的家長普遍反映,自己的孩子比小時候難“管教”了。有的家長說,孩子開始不愿與父母交談,對父母的詢問敷衍了事;有的家長則說,孩子上了初中以后,開始愛對著干,指責(zé)做父母的“落伍了”;還有的家長納悶地問,自己在成長時期家里經(jīng)濟(jì)條件差、兄弟姐妹多,吃的、穿的哪比得了現(xiàn)在,可如今的孩子大多不愁吃穿,怎么就成天說“郁悶”,甚至鬧出心理問題?……
王霏說,教育的前提是“了解孩子”。多數(shù)孩子在12歲以后,開始逐漸進(jìn)入青春期,這是一個“心理斷乳”時期。家長要學(xué)會寬容地對待孩子的心理變化,避免走入當(dāng)前頗為常見的兩大誤區(qū)。
一是不少家長認(rèn)為“只要讀好書別的你什么都不用管”。其實(shí),知識學(xué)習(xí)只是人生的一部分。如今,人才的競爭已不僅是文憑的競爭,人的綜合素質(zhì)和能力的競爭越來越得到重視。有的家長把學(xué)習(xí)理解得很狹隘,只有看到孩子“坐在書桌前,看與課程有關(guān)的書”才放心。
王霏老師特別提醒家長,對青春期孩子的運(yùn)動需求要給予以鼓勵。這樣既有助于孩子長身體,又可調(diào)整他們的心理壓力,釋放一些莫名的煩惱。此外,還要重視孩子生活自理能力的培養(yǎng),讓他們參與家務(wù),承擔(dān)一些生活責(zé)任。豐富充實(shí)的生活有助于青春期孩子的成長需要。
二是少些盲目的愛,不要剝奪孩子對成長的體驗(yàn)權(quán)利。很多家長生怕孩子出錯,主觀地認(rèn)為孩子只要照自己的觀點(diǎn)去做就不會走彎路,摔跟頭。這樣做往往會招致孩子的反感,甚至抵觸。即使是孩子順從了,成年后則會面臨著難以獨(dú)立處理難題的心理困惑。
“不在意孩子說什么、打斷孩子的話、教條式的說服,”王霏老師指出,“相當(dāng)部分家長常常自以為是地以自己的價(jià)值觀去評判孩子,往往適得其反。”她特別強(qiáng)調(diào),在對青春期孩子進(jìn)行家庭教育的過程中,家長尤其要注意溝通的有效性,否則,父母將在無意識中剪斷與孩子連接的絲線,最終會導(dǎo)致孩子與自己感情上的疏離。
她認(rèn)為,家長與孩子的有效溝通,須建立在傾聽的基礎(chǔ)上,站在孩子的角度上換位傾聽,接納他(她)的情緒,做一塊吸音板。有時,孩子只是需要宣泄一下內(nèi)心的委屈、怨恨或憤怒的情緒罷了。這種情況下,最忌馬上講道理。接下來,家長不要急于做出判斷,可以向孩子提出或與之商量幾種可能,給孩子一個判斷和選擇的過程。家長還要有一種寬容等待的理念,除了大是大非的問題,允許孩子出錯,讓他們吸取教訓(xùn),走向成熟。