踏遍青山人未老
來源:本站原創(chuàng) 2009-08-28 16:59:15
踏遍青山人未老
2007年4月5日至6日,在我六十歲的時候,荊州市教科院隆重地舉辦了“余映潮語文教育研究”研討會。市局,市人大,市政協(xié)都有領(lǐng)導(dǎo)出席。省教研室史紹典先生和蔣紅森先生為此事都來到了荊州。
這是荊州教育史上從來沒有過的熱烈、莊重、喜慶的研究本地名師的大會。
我的500荊州弟子出席會議。
深圳弟子們的禮物在會議開幕前來到了會場。
《語文教學(xué)通訊》、《語文世界》、《中學(xué)語文》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)語文》、《語文周報》等報刊的總編、主編親自到會祝賀。
開幕式上,賀信、賀電朗讀了近半個小時;會場上到處是鮮花與花籃。
只過了若干天,我就成了一個自由的人。
院里有人通知我退休,不再任荊州市教科院的中學(xué)語文教研員。
我舉薦了我的接班人,提出了關(guān)于2007年中考語文試題命題人的建議。
我把我?guī)资旯ぷ髦蟹e累的一切資料留在了我的辦公室,沒有帶走一草一木。
我不再上班。
這是一個巨大的落差。
中學(xué)語文教研工作的美好世界在我的面前突然沉寂下來,一切仿佛真空一樣。
2007年5月25日,在我給朋友的一封郵件真實地記錄了它:
今天。
極安靜的一日。
沒有電話。
沒有短信。
沒有郵件。
世界,好像凝固了。
只有我的鍵盤的嗒嗒的聲音。
陪伴著我。
一整天。
我知道了,從今以后:
類似于“各位教研員,市直中學(xué)各教研組長”的公文式稱呼將永遠離開我的口頭和筆頭。
我將再也不會發(fā)出經(jīng)過反復(fù)推敲的“紅頭文件”。
我不會帶著教學(xué)視導(dǎo)的任務(wù)走進荊州市各個學(xué)校的語文課堂。
也不再被人們簇擁著行走在他們美麗的校園中。
我不再組織我的延續(xù)了近二十年的荊州市初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會。
不用在每一次學(xué)術(shù)會議的進行之中、在深夜里瀏覽大量的參會論文。
也不會再讓百十人在那里靜靜地聽我的有著充分學(xué)術(shù)含量的會議總結(jié)。
我不會再在寒暑假來臨之時組織幾十人的寫作班子抗嚴(yán)寒、戰(zhàn)酷暑。
不再給一位又一位的弟子評改他們的作品。
我永遠也不可能再走進中考命題時省考試中心那黑色的大鐵門,在失去自由的時候想念我的小外孫女。
我永遠地離開了每年中考命題時千百人的研究與猜想,以及那遙望遠方的神秘。
我再也不會參加職評的工作,每年按20%的比例硬著心腸淘汰那些大多數(shù)生活在一線的教師。
也不再會因為在外面講學(xué)而在星期日的半夜趕回,以求明天的準(zhǔn)點上班。
再也不會坐在單位的會議室里長時間地聽主持者那愚笨的嘮叨。
風(fēng)雨兼程不再存在,波瀾壯闊成為過去。
我回到我的家中,繼續(xù)靜靜地寫我的文章。
好像是一時的失落,帶來的卻是一種解脫之后的美麗。
我對我的朋友們說:
我的心像平靜的大湖。風(fēng)平浪靜,輕波微瀾,上下天光,一碧萬頃。
多好啊。
我在荊州沒有工作了。
我的工作在祖國的大地上,在祖國的四面八方。
其實我喜歡心靈中這樣的安靜。
因為:我的教研工作,是在個人成就達到巔峰狀態(tài)時戛然而止的。
2006年到2007年,我的學(xué)術(shù)生活迸發(fā)出了極其燦爛的火花:
繼《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》出版之后,《聽余映潮老師講課》緊跟著由華東師大出版社出版。
我給《中學(xué)語文教學(xué)參考》寫的《中學(xué)語文教師常用研究技法20講》的20篇文章中,竟有7篇被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。這個數(shù)量,足以讓一個以上的個人評上正教授。
2007年元月,《中學(xué)語文教學(xué)參考》開設(shè)了我的又一個大型專欄:《映潮說課》。
2007年2月28日,我成為中央教育科學(xué)研究所《教育文摘周報》的封面人物,文章的標(biāo)題是:《余映潮為語文教學(xué)上下求索》。
2007年3月15日,《中國教育報》發(fā)表同理先生撰寫的長篇論文《把閱讀教學(xué)講到教師教學(xué)的癢處.》,評價我的《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,說它“可能是國內(nèi)第一部從‘教學(xué)藝術(shù)’的角度來全面闡釋中學(xué)語文閱讀教學(xué)的個人專著”,還說它“由于其案例豐富,被教師們稱之為“中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計藝術(shù)辭典”。
2007年3月,我的專著《初中生就這樣寫滿分作文》由語文出版社出版。
2007年3月,華東師大出版社吳法源先生發(fā)來郵件,告訴我,《聽余映潮老師講課》被評為2007年全國中小學(xué)圖書館館藏書。
2007年3月,我的高中課例《我愿意是急流》的教學(xué)實錄被選入上海教育出版社1978—2005《語文教育大系——中學(xué)教學(xué)卷》。這冊書,從27年的歷史長河中,只選入了34篇教學(xué)實錄。
2007年4月,荊州市隆重召開“余映潮語文教育研究”研討會?芍^盛況空前。
2007年4月,我主編的《初中語文創(chuàng)新實用教案》全套共三冊洋洋百萬字,由陜西師大出版社出版。
2007年5月,湖北大學(xué)《中學(xué)語文》雜志以大量篇幅刊載了荊州弟子們研究我的文章。
2007年7月,《語文教學(xué)通訊》(初中刊)用封面人物的方式祝賀我的“從教四十周年”。
2007年8月,全國中語會“全國中語泰斗長白行”活動在吉林通化舉行,此活動登臺講課的六位老師中,我是一位。
這一切,真是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
就像春風(fēng)吹過,山坡上到處浸潤著生機盎然的茸茸綠草。
在這樣豐碩的喜悅之中,對于這樣的退休,我并不感到失落與孤獨,煩悶與無奈,惆悵與不安。在荊州市的“中學(xué)語文教研員”這個職業(yè)上,我已經(jīng)沒有必要再奮力前行,對自己進行超越。
荊州市中小學(xué)教學(xué)研究的歷史,會讓我?guī)资旯ぷ髦械暮陚ヅc美麗長久地存在,存在于人們的心中――那是怎樣的意氣風(fēng)發(fā)而又充滿創(chuàng)意的工作啊。
就像王君老師所說的一樣:“過去,在我的心中,荊州是一個比較寂寞的城市。荊州的名氣屬于歷史。但現(xiàn)在,荊州在我的心中是極可愛的城市。因為,荊州出了余映潮老師。”
超越我,成了別人的事。
從我的現(xiàn)職卸任下來,雖然沒有那種失落與惆悵,但心中還是有著非常深切的眷念。這份工作,曾經(jīng)是我的教研工作的搖籃,我的學(xué)術(shù)研究的沃野,我的成長奮進的階梯,我的縱橫馳騁的呼倫貝爾大草原,我的從年輕走向年老的萬里疆場。
2007年5月25日,星期五下午,我寫了我的最后一封公文式的郵件,發(fā)給荊州市八個縣市區(qū)的初中語文教研員和四所市直初中的語文教研大組長,以作告別,并以“共享”的名義發(fā)給了一批教師朋友。
郵件內(nèi)容如下:
各位教研員,市直各中學(xué)教研組長:
我已經(jīng)開始了我的自由人的生活,不再任荊州市教科院的初中語文教研員。
目前院里已經(jīng)決定由副院長王佑軍同志暫時兼任初中語文教研員的工作。
請大家支持王老師。
今年的中考語文命題工作不會因我的卸任而受到任何影響,請大家一定放心。
今后我有什么有求于各位的,還請多多關(guān)照。
謝謝!
余映潮2007年5月25日下午
晚上就有李君的郵件過來:
再次看了下午你寫給各教研員的信,總得感覺到絲絲留戀、點點心酸溢于字里行間。
好好工作,更要好好休息!
接著又是高君的一封:
先生:您好!
我剛從縣里回來,收到了先生的告全體教研員書。
您太了不起了!您太高尚了!沒有人像您那樣偉大!
第二天清早,是徐君的來信:
看到您看似平靜實則近于悲壯的道別,我不知該說些什么。雖知離別遲早會來,真正來時卻讓人手足無措。我希望看到的,是永遠矍鑠的余老師!
第二天中午,張君的郵件:
荊州市竟然舍得你走?!
不過現(xiàn)在我感覺對你來說這是再好不過的了。什么都比不了身心的自由。從此以后,天馬行空,你有無限的創(chuàng)造空間。
接著是水君的郵件:
想到你的美滿退休,想說一句祝賀的話給你:祝賀你成為一個自由人,邁入人生最佳境界。
26日晚上,世發(fā)先生的郵件傳過來了:
余老師:
讀了您發(fā)給我和各位教研員的信,不禁情感涌動,熱淚盈眶,心靜久久不能平靜!
這么多年,您真的辛苦了!
您勞苦功高!
荊州市的教研,您創(chuàng)造了空前絕后的輝煌!
余老師,您值得!因為全國無數(shù)的中學(xué)語文教師擁戴著您,都是發(fā)自內(nèi)心的。
您是我們心中的燈塔!
明燈指路,奮然前行!
您保重身體。
祝您
健康、平安!
世發(fā)26日
接著是吳芬的信:
祝賀您,老師!
相信,這是一個美好的嶄新的起點。
您的人生會因這自由而更加豐富多彩!
江陵縣教研員魏先生的郵件28日發(fā)過來了,是用紅色的大字寫的:
聞余先生“自由”而草就
數(shù)蒞江陵記猶新,如坐春風(fēng)聽君音。
班經(jīng)道故前賢事,如琢如磨后人心。
陳蔡道上孔門幟,語文潮頭余氏旌。
千古風(fēng)流今在此,云霄萬里志士情!
29日,監(jiān)利縣教研員禹南先生來郵件了:
余伯好。
聽到你要“離開”,很傷感。噫,微斯人,吾誰與歸!
大而言之,在我國中學(xué)語文教育研究史上,小而言之,在荊州的教育史上,你都當(dāng)之無愧而且很真實地開創(chuàng)了一個時代,我想,這個時代不會隨著你的離開而結(jié)束。
我們的聯(lián)系可還得要一如既往啊。
后來又陸續(xù)來了一批情真意切的郵件,我的心中,充滿了感動。
幾乎沒有任何的思想停頓與時間間隔,我就沉浸在了我的又一種境界的教學(xué)研究之中。
退休后的日子好像愈加忙碌。
我遷居到了武漢,那里是我的家鄉(xiāng),現(xiàn)在則是我的航船駛向遠方的港口。
我更加緊張地學(xué)習(xí)與工作。
學(xué)術(shù)朋友之中,湖南省教育廳的資深教育專家晶李老師讀懂了我:
她在我退休一段時間后的郵件中這樣說道:
我知道什么是“君子之交淡如水。”經(jīng)常開郵箱,實際上是想看看您又在生生不息地做什么,但是我又很害怕,您的奔忙總讓我深深慚愧。
現(xiàn)在突然看到您給我的淡淡文字。我的心真的很震動。輕描淡寫之中意味著一件比較大的事:奔忙的余映潮,也許真的要躺在沙灘,映著海潮,淺吟低唱了。
我們大家其實在生命中對那一天很是期待:總算有了屬于自己的好日子。但是當(dāng)那一天真的來臨時,我們大家都得互相惦記著,互相支持與問候:千萬別讓自己太閑著!要研究一下,什么是很好的屬于自己的真實生活,然后盡量將自己的衰老推后。我覺得我很是有這種期待:如果您能辦一所余映潮工作室,我愿意追隨。
晶李老師知道我不會閑下來,所以才有這樣的信件。
是的,退休不可能停止我的步伐。
幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我知道應(yīng)該如何去做。
對于生命,對于生活,對于工作,對于榮譽,從艱難跋涉中過來的我有著我基本的看法。
我常常在心里對自己說:
別以為你自己有什么了不起。
別以為別人很看重你。
別去想象你的領(lǐng)導(dǎo)會因你的成就而有那么一點自豪。
幾十年來,我生活、工作中的最基本的出發(fā)點就是:自己的事自己做,自己的苦自己吃。
于是我把時間留給了自己,把平淡留給了自己,把自信留給了自己,把自尊留給自己。
我在荊州智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了四十年。
我用永遠平靜的奮斗,塑造了我樂觀淡然的內(nèi)心世界,我沒有張揚的愛好。我用永遠安靜的步伐,塑造了我柔和樸素的學(xué)術(shù)形態(tài),我沒有專家的姿勢。我用永遠恬靜的自信,塑造了我堅忍不拔的性格特點,我沒有懈怠的習(xí)慣。
就像我的弟子章登享在“余映潮語文教育研究”研討會的發(fā)言中所講的一樣:
你用幾十年的時間持之以恒地耕耘心中的綠洲——那是學(xué)者的執(zhí)著;你用數(shù)以萬計的資料構(gòu)筑教學(xué)教研的長堤——那是勤者的積淀;你用一節(jié)節(jié)生動的課例走遍大江南北——那是跋涉者的足跡;你的一次次講座激起一次次風(fēng)暴——那是思想者的結(jié)晶;你的“板塊式思路”引起強烈反響——無論贊美者還是質(zhì)疑者都不能不承認那是開拓者的勇氣;你的1200多篇文章和一本本專著編織成生命的云錦——那是成功者的花環(huán)……
走過了田野,
趟過了大河。
攀越過高山,
搏擊過風(fēng)浪。
今天,我還在幸福地勞作。
曾經(jīng)滄海難為水,
踏遍青山人未老。
回首一年來我在祖國大地上的深深足跡,我感嘆:
我的退休,顯得很是輝煌。
相關(guān)推薦
高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線
專業(yè)分?jǐn)?shù)線
- 日期查詢