演講稿:溝通,從“心靈”開始,溝通,為青春引航(高中生)
2009-08-26 09:59:57網(wǎng)絡(luò)資源
演講稿:溝通,從“心靈”開始,溝通,為青春引航(高中生)
各位老師,各位同學(xué):
早上好!
不知道從什么時(shí)候開始,我們和家長(zhǎng)、老師之間出現(xiàn)了一道無形的屏障,隨著我們的漸漸成長(zhǎng),這些屏障甚至變成了一條難以逾越的鴻溝,讓彼此間的交流變得十分困難。這時(shí),看似十分有道理的說教變得毫無用處,原本可以拉近彼此距離的外部力量也難以奏效。因?yàn)檫@時(shí)最缺少的東西是“溝通”,而溝通需要從“心”開始。
上個(gè)星期六,也就是4月14日,我校高一年級(jí)的部分學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、還有義工共約300人參加了名為“成長(zhǎng)心連心”的活動(dòng)。從早上9點(diǎn)一直持續(xù)到下午5點(diǎn)鐘,大家沒有身份、年齡的差別,而只有活動(dòng)角色的區(qū)分,在一系列游戲、表演、談心、畫畫等活動(dòng)中,不斷地了解對(duì)方、鼓勵(lì)對(duì)方、信任對(duì)方、支持對(duì)方。相信參加活動(dòng)的所有人感觸都非常深,下面,請(qǐng)?jiān)试S我用最樸素的語言向大家匯報(bào)我的感受。
記得活動(dòng)中有一個(gè)游戲叫“疾風(fēng)勁草”,每一個(gè)組由老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、義工約十人組成,大家圍成一個(gè)圈,平舉雙手扮演“風(fēng)”,而其中一名組員則筆直地站在中間扮演“小草”,小草閉上眼睛大聲地與組員們溝通說:我的名字是某某某,我準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?組員們則齊聲回答:“準(zhǔn)備好了!”,“小草”再說:“那我要倒啦?”,組員們則再次齊聲回答:“倒吧!” 這時(shí)小草便放心地往后倒下去,而所有的“風(fēng)”便把“小草”平穩(wěn)地從一個(gè)人的手中傳到另一個(gè)人的手中。臨到我扮演小草時(shí),我還是有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)的,但溝通后聽到組員齊聲響亮的回答時(shí),我知道老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一定會(huì)保護(hù)我的,我要信任他們,因?yàn)槲覀兪且粋(gè)集體。
像這樣的活動(dòng)還有很多很多,如手拉手鉆呼拉圈、幾百人完成大拼圖等等,正是在這樣的交流與互動(dòng)中,彼些的信任在一步一步地加強(qiáng)。
所以,到了活動(dòng)的最后,我看到了最多的、也是最幸福的淚水。
當(dāng)《感恩的心》音樂響起時(shí),我們將代表著感激的藍(lán)絲帶系在了老師的手腕上。我看見老師們流淚了,是幸福的淚水。同樣地,我們也將藍(lán)絲帶送給了家長(zhǎng)。當(dāng)我一邊系著絲帶,一邊對(duì)父親說:“爸爸,也許您認(rèn)為我不太聽話,不過,你放心,我不會(huì)讓你失望的”。爸爸緊緊地抱著我,也輕輕地對(duì)我說:“孩子,加油,爸爸會(huì)一直支持你!”
隨后,同學(xué)們也收到了老師、家長(zhǎng)給我們系的藍(lán)絲帶。許多同學(xué)哭了,但我相信,在那一時(shí)刻,淚水決不是軟弱的標(biāo)志,而是理解與幸福的代替物。
最后,當(dāng)全場(chǎng)響起《好大一棵樹》的音樂時(shí),我們將校長(zhǎng)高高地舉過頭頂,同學(xué)們?cè)谛iL(zhǎng)的手臂上、腿上、脖子上、甚至耳朵上,都系上了表達(dá)感謝的藍(lán)系帶,因?yàn)樾iL(zhǎng)就像一棵大樹一樣,為我們付出了很多很多,而我們卻沒有什么能夠回報(bào)的,只想對(duì)您說一聲:“校長(zhǎng),您辛苦了”。
溝通是從“心靈”開始的,當(dāng)心連著心時(shí),我們便擁有了無窮的力量,我們便能夠信心百倍地去迎接任何挑戰(zhàn),F(xiàn)在,活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但溝通與理解的種子已經(jīng)種下,我相信我們的校園將因此而更加和諧、更加美好,我們的青春風(fēng)采將更加飛揚(yáng)、更加絢麗!
謝謝大家!