高三語文現(xiàn)代文閱讀臨場技法3
來源：高考網 2009-08-21 00:10:02
3．信息篩選與語言轉換整合能力。
這兩種能力在答題過程中起著決定性的作用。從本質上說，現(xiàn)在高考閱讀所考查的，其實就是一種實用閱讀能力，而實用閱讀都是以篩選信息為根本目的的。因此，從這個意義上說“信息篩選能力”便成為閱讀的核心能力。“篩選”的過程也就是一個對閱讀區(qū)間的局部精讀、提煉的過程。要提高這一能力就要注意做好以下幾個方面的工作：
(1)要注意信息間的各種關系。這些關系主要包括：解證關系、總分關系、因果關系、本原與轉折關系、前后照應關系、替代與被替代關系等，明確了信息間的彼此關系，我們才可能分清主次，準確把握主要信息，從而進行正確的篩選。
(2)要特別注意信息的標志。這些標志主要包括：順序詞(如首先、其次等)、關系詞(如各種關聯(lián)詞等)以及提示詞等。
語言轉換和整合能力，是指在篩選信息的基礎上，對主要信息進行深加工的一種能力，也即答題語言的最終組織能力。這種能力主要體現(xiàn)為轉換說法、語言重組、提煉概括等。從解題過程上看，這是解題的最后一環(huán)，也就是“成敗在此一舉”的決定性一環(huán)。
轉換說法，也就是將作者的意思用自己的語言表達出來。語言重組概括提煉則是依題目要求對文章從某一角度進行表述，這是一種更高層面的語言組織能力。要提高語言的組織能力一定要注意如下幾個角度：
�。�1）緊扣題意，選用恰當?shù)木涫�、適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關聯(lián)性�，F(xiàn)在的考題一般應該緊扣題干要求，對準文中的有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行組合，使之成為全面、凝練、流暢、契合要求的標準答案。
（2）有效利用文中的重要詞句。一般來說，答案要點中的關鍵詞語和主要意思就在原文中，我們應牢牢將其抓住，進行有效的提取、剪接、重組。
（3）需要高度概括的題，要把握好角度，對文章主旨形成清晰明確的認識，對文章的前后關聯(lián)要作到心中有數(shù)，對相關信息在文中的地位和作用要清楚明確。有了這幾個前提才能準確答題。如《肖邦之家》的第一題。
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