實用類文本——新聞1

　　2008年高考考綱明確表明，新聞閱讀是屬于實用文體范疇�？疾榘�含三個層級能力：一是C層級的分析綜合（①篩選并整合文中的信息，②分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，③分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法）；二是D層級的鑒賞評價（①評價文本的主要觀點和基本傾向，②評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，③對文本的某種特色作深度的思考和判斷）；三是F層級的探究（①從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊②探討文本反映的人生價值和時代精神③探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解）。

　　根據(jù)考綱的要求，備考時我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注如下兩方面內(nèi)容：

　　一、掌握新聞文體的相關(guān)知識

　�。ㄒ唬┬侣劦奈捏w特征

　　1、新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道

　　2、新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。

　　3、文體特點：

　　（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。

　�。�2）最主要的特點：“用事實講話”。

　�。�3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

　　標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。

　　①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。

　　多行——引題（引標(biāo)）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。

　　正題（主標(biāo)）：對一則消息內(nèi)容的高度概括。

　　副題（副標(biāo)）：往往是重要事實，結(jié)果的提要。

　�、趯�(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。

　�、壑黧w：對導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

　　④結(jié)語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)測；可提出值得深思的問題。

　　4、六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　（二）消息文體知識

　　1、消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。

　　2、消息的特點

　�。�1）真——真實準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實說話。

　�。�2）新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。

　�。�3）活——生動活潑，鮮明生動，用形象說話。

　�。�4）短——篇幅短小，中心一個，用重點說話。

　　3、消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語，主體，結(jié)語。

　　4、消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱“五個w”，即：“何時”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即:時間、地點、人物、事件、起因。

　　5、消息的寫法

　　一般寫法都采用“倒金字塔”式。即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。