廣西省各地區(qū)2009屆高三期末調(diào)研語(yǔ)文卷匯編:文學(xué)類閱讀專題10

來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-17 22:50:35

　　廣東省徐聞一中第四次階段考試

　　三、本大題4小題，共18分。

　　閱讀下面的文字，完成12-15小題。

　　拯救世界上最美的語(yǔ)言

　　朱競(jìng)

　　1、從歷史來(lái)看，在過(guò)去的一百年中，漢語(yǔ)和漢語(yǔ)寫(xiě)作飽經(jīng)磨難，作家白先勇總結(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)的命運(yùn)時(shí)說(shuō)：“百年中文，內(nèi)憂外患。”其外，有西方語(yǔ)言的沖擊，現(xiàn)代漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化；其內(nèi)，則是母語(yǔ)的自信心和自覺(jué)意識(shí)不斷衰微，中文成為追逐現(xiàn)代化過(guò)程中不斷遭到修葺的對(duì)象。沒(méi)有一種語(yǔ)言像中文那樣，在這一百多年來(lái)經(jīng)歷了如此重大的變革。從晚清效仿日本明治維新的“言文一致”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，漢語(yǔ)經(jīng)歷了“五四”白話文運(yùn)動(dòng)，推行世界語(yǔ)、漢字的拉丁化、語(yǔ)言大眾化和解放后的繁體字簡(jiǎn)化方案，80年代的電腦化挑戰(zhàn)等。面對(duì)民族性生存危機(jī)和現(xiàn)代化召喚，渴望融入世界的中國(guó)知識(shí)分子甚至喊出了“漢字不滅，中國(guó)必亡”的過(guò)激口號(hào)。作家王蒙也曾呼吁全球華人保衛(wèi)漢語(yǔ)，展開(kāi)一場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)。王蒙先生針對(duì)的主要是由于英語(yǔ)、拉丁文在國(guó)內(nèi)的普遍使用，使得中華母語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。這是出現(xiàn)了漢語(yǔ)危機(jī)的事實(shí)。

　　2、現(xiàn)在看來(lái)，危機(jī)已不僅僅來(lái)自外語(yǔ)的威脅，禍起蕭墻更讓人憂心忡忡。我們自身的放縱和茍且是一種妥協(xié)，甚至是一種投降，使得漢語(yǔ)文化的被顛覆來(lái)得更直接、更容易。

　　3、很多作家對(duì)漢語(yǔ)也不夠尊重，作品中充滿著一些污穢、暴力的語(yǔ)言，傳播著沒(méi)有道德的內(nèi)容，對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著極大的危害性，損害了漢語(yǔ)寫(xiě)作的尊嚴(yán)，也就失去了文學(xué)本身的價(jià)值和意義。當(dāng)代中國(guó)作家?guī)缀醵甲咴谝粋€(gè)介乎“歐化”的中文與被中文化的帶翻譯腔的“西文”之間的“中間道路”上。創(chuàng)作界如此，而批評(píng)和理論界也難以超拔。一百多年來(lái)，我們學(xué)術(shù)話語(yǔ)“西化”色彩濃重，從概念、范疇到理論命題，都很少使用傳統(tǒng)古典文論的東西，出現(xiàn)了“失語(yǔ)”的癥狀。出現(xiàn)了“失語(yǔ)”，還有一個(gè)原因，我們不能回避，那就是“文革”語(yǔ)言的影響，“大批判語(yǔ)言”、“樣板語(yǔ)言”形成了千篇一律的套話，新時(shí)期以來(lái)，許多作家為抵抗這種模式化語(yǔ)言的束縛，主動(dòng)選擇了“西化”的表達(dá)方式，從而加速了漢語(yǔ)傳統(tǒng)的斷裂。

　　4、在歷史與現(xiàn)實(shí)、“內(nèi)憂”與“外患”的多重夾擊中。漢語(yǔ)如何延續(xù)其傳統(tǒng)的血脈，創(chuàng)造新的輝煌，這是擺在當(dāng)代中國(guó)人面前的一個(gè)急迫的問(wèn)題。我們能否意識(shí)到漢語(yǔ)“是世界上最美麗的語(yǔ)言”？每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅驕傲地向世界展示過(guò)的，延續(xù)著幾千年中華文化命脈的，最切近我們心靈的母語(yǔ)呢？

　　5、漢語(yǔ)危機(jī)還來(lái)自“全民學(xué)英語(yǔ)”熱潮的沖擊。一位學(xué)者曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，在“社會(huì)?文化”網(wǎng)點(diǎn)下的120多個(gè)討論本國(guó)文化的小組中，放棄本國(guó)文字而使用英文的國(guó)家中以中國(guó)為最大。一個(gè)以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及漢語(yǔ)研究為主要內(nèi)容的聯(lián)網(wǎng)討論組，本來(lái)應(yīng)該是使用漢語(yǔ)的好場(chǎng)所，然而多年來(lái)也一直是以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言。就連中國(guó)人之間的網(wǎng)絡(luò)通信，也為方便安全而使用英文。

　　6、漢語(yǔ)危機(jī)不僅僅來(lái)自“全民學(xué)英語(yǔ)”熱潮的沖擊，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向現(xiàn)實(shí)生活的滲透也為原因之一。一位語(yǔ)言學(xué)家曾對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)難，稱網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)是一種污染。一位高級(jí)教師曾說(shuō)，有些同學(xué)在作文里時(shí)常地冒出個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的詞語(yǔ)，一些年紀(jì)大的老師根本搞不清是什么意思。“對(duì)此若不加以引導(dǎo)，學(xué)生極有可能養(yǎng)成不規(guī)范使用語(yǔ)言文字的壞習(xí)慣。”

　　7、有一條讓人非常難忘的新聞的題目是：《半數(shù)以上的中國(guó)人能用普通話交流》。我的理解是，漢語(yǔ)交流的障礙率是50%左右。這意味著漢語(yǔ)的魅力和公信力都遭到了破壞，這種破壞是如此的隱蔽，以至于人們會(huì)為“半數(shù)以上的中國(guó)人能用普通話交流”感到高興和自豪。

　　8、發(fā)人深思的是，目前，當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。世界上有100多的國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。

　　9、縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng)，在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

　�。ㄟx自《漢語(yǔ)的危機(jī)》，有改動(dòng)）

　　12.聯(lián)系全文，下列不屬于“漢語(yǔ)危機(jī)”的事實(shí)的兩項(xiàng)是（）（）（6分）

　　A.英語(yǔ)、拉丁文在國(guó)內(nèi)的普遍使用，使得中華母語(yǔ)遭受到前所未有的傷害。

　　B.全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)。

　　C.許多作家主動(dòng)選擇“西化”的表達(dá)方式，出現(xiàn)“失語(yǔ)”的癥狀。

　　D.漢語(yǔ)在一百年里經(jīng)歷了重大的變革，解放后推行繁體字簡(jiǎn)化方案。

　　E.有一條讓人非常難忘的新聞的題目是：《半數(shù)以上的中國(guó)人能用普通話交流》。

　　13.根據(jù)文章觀點(diǎn)，下列措施中不能“拯救世界上最美的語(yǔ)言”的是（）（3分）

　　A.作家的創(chuàng)作應(yīng)該禁止使用“西化”語(yǔ)言，多用古典化的漢語(yǔ)語(yǔ)言。

　　B.每個(gè)炎黃子孫都要樹(shù)立和強(qiáng)化保護(hù)母語(yǔ)的責(zé)任意識(shí)。

　　C.學(xué)生作文應(yīng)該不用網(wǎng)絡(luò)的專用語(yǔ)言，養(yǎng)成規(guī)范使用語(yǔ)言文字的習(xí)慣。