2009年高考英語語法：短文改錯題解題策略與技巧

　　（一）考查方向

　　短文該錯的設錯題一般有兩類：語法錯誤和邏輯錯誤。語法錯誤包括詞法錯誤和句法錯誤，如：冠詞、介詞、名詞單復數、動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、形容詞、副詞、代詞、連詞和語義重復等方面；邏輯錯誤涉及整體理解、語言運用和邏輯推理判斷。

　　2007年寧夏/海南高考英語試卷中的短文該錯題做了調整，把原來設題短文由10行調整為7－8行，由原來的10行9錯調整為共有10處錯誤，每句最多有兩處錯誤，取消了原來找出正確的一行，這些調整都體現了更多的新意和合理性：一是更加符合寫作時出現錯誤的客觀規(guī)律；二是在試題導語中加入說明“假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的作文。”這就說明短文該錯的宗旨就是針對我們中國學生在英語寫作中常見的尤其是“中國式英語”錯誤而設計的。

　　（二）備考策略

　　1. 牢固掌握語法知識，建立清晰的語法框架

　　在高三學習中，要把主要語法知識復習透徹，尤其對各種詞類的句法作用做到了如指掌。只有把語法    知識的清晰框架結構建立起來，才能在做短文該錯時思路清晰，切中考點。

　　2. 書面表達與短文該錯相結合

　　在書面表達訓練中一定要提高運用語言的準確性。寫完不要等老師批改，先把自己的習作當作一篇短文該錯來修改，看看時態(tài)運用是否得當，詞類應用是否正確，名詞的人稱和單復數是否有誤等。

　　（三）做題技巧

　　1. 瀏覽全文，掌握大意

　　通讀短文，把握全篇主旨，弄清上下文的邏輯關系。有時孤立地分析某個句子，其結構正確、語義通順，無錯可改，但如果聯系上下文，便會發(fā)現有的句子中有不合邏輯的地方，須作出改正。

　　2. 反復閱讀，逐句找錯

　　讀懂文章后，要逐句分析在句法、語法、行文邏輯方面是否有錯。具體注意以下幾點：

　�。�1）整篇文章的語態(tài)、時態(tài)是否前后一致。

　�。�2）名詞的數與格，名詞前該不該用冠詞，用什么冠詞。

　�。�3）習慣用語、固定搭配是否完整，有無缺少或多余介詞、副詞現象。

　�。�4）非謂語動詞的形式運用是否正確。

　�。�5）并列復合句中的連詞運用是否正確。

　　（6）主從復合句中的關系代詞/副詞、從屬連詞/代詞、副詞的運用是否正確；主從復合句中的定語從句、名詞從句、狀語從句的形式及運用是否正確。

　�。�7）代詞的運用與結構是否正確，尤其是人稱代詞、物主代詞、反身代詞以及it作形式主語/賓語的用法是否正確。

　�。�8）形容詞、副詞的用法，包括形容詞/副詞的比較級、最高級的用法是否正確。

　　3. 由易到難，各個擊破

　　改錯要從最簡單熟悉的項目入手，先從語法角度入手，再從邏輯方面考慮，最后推敲難題。

　　4. 檢查核對，反復推敲

　　最后反復瀏覽核對改后的全文，看全篇是否語義通順。要檢查是否完全按照短文改錯題型的要求和規(guī)范做題。