2010年北京高考物理新課改復(fù)習方案

　　目前全國有十多個省市已先后實行新課程標準，北京市2007年在高一新生中全面使用新課程標準及與之配套的教材，并將于2010年按照新課程標準的《考試大綱》命題。

　　新舊教材相比較，大知識結(jié)構(gòu)、編排體系上都有較大變化，此外在教學理念上有不少改進之處，新教材更強調(diào)的是三維教學目標，既重視知識本身，也重視知識形成的過程和科學思想、科學方法的教育，更強調(diào)理論聯(lián)系實際，重視科學、技術(shù)、社會的關(guān)系等。

　　北京市自2007年高中新課改以來，近幾年的高考命題中已經(jīng)體現(xiàn)了新課程的理念，2010年高考力求做到平穩(wěn)過渡。

　　一、新高考與舊高考的不同：

　　(1)課標版《考試大綱》規(guī)定：必修1、2和選修3—1、3－2為必考內(nèi)容，選修3－3、3－4、3－5為選考內(nèi)容。其他省市，高考題中含必做題和選做題。北京市不講3－3，其余部分估計都是必考內(nèi)容，不出選做題。

　　(2)北京物理新高考與舊高考的比較：

　�、倏荚嚳颇浚喝苑旁凇独砭C》中，題型和分數(shù)估計不會變化；

　�、诳荚噧�(nèi)容：去掉熱學部分，增加相對論。其余變化不大；

　�、勖�題理念：相比較而言，更注重聯(lián)系實際、更注重考查知識的形成過程、更注意考查能力。

　　北京市2007與2008年的高考題，已經(jīng)體現(xiàn)新高考的精神。典型題目有：

　　2007年第15題：關(guān)于的天體運動(本題體現(xiàn)了聯(lián)系科學技術(shù)的實際)

　　2007年第18題：子彈打蘋果(本題中的子彈實際是變速運動，但由于時間很短，因此可以按勻速運動處理)

　　2007年第16題： 研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素(本題考查探究實驗的思想和方法)

　　2007年第23題：環(huán)保汽車 (本題體現(xiàn)聯(lián)系熱點問題)

　　2008年20題：關(guān)于斜面小車的問題：

　　(本題可能是體現(xiàn)新課標精神最突出的題，它不是考查具體知識，而是考查素質(zhì)和能力)

　　2008年23題：關(guān)于風力發(fā)電 (本題體現(xiàn)聯(lián)系熱點問題)

　　2008年24題： 碰撞與平拋問題

　　(本題也體現(xiàn)出引導(dǎo)學生重視知識的形成過程，真正理解物理概念和規(guī)律的內(nèi)涵，重視分析問題的方法訓練等新課標理念。)

　　二、新課標物理教材與舊大綱版教材的主要不同：

　　1、結(jié)構(gòu)不同：新教材按模塊編寫，物理理科共有必修模塊2個，選修3系列5個。每個模塊36學時，2個學分。理論上學生有選擇自由。

　　各模塊的內(nèi)容大體如下：

　　必修1：直線運動、力和牛頓運動定律

　　必修2：曲線運動、萬有引力、機械能

　　選修3－1：靜電場、恒定電流產(chǎn)、磁場

　　選修3－2：電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器

　　選修3－3：熱學

　　選修3－4：振動和波、電磁振蕩電磁波、光學、相對論

　　選修3－5：動量、原子和原子核、波粒二象性

　　2、理念不同：新教材更強調(diào)三維教學目標的落實，更強調(diào)知識的形成過程和科學思想、科學方法的教育，更強調(diào)自主學習和探究性學習。

　　例1. 描述運動從位置概念開始

　　以前教材更多地強調(diào)了位移(雖然也說位移是位置的變化，但位置并不做為一個主要概念給學生)而不強調(diào)位置，現(xiàn)在則從位置講起。相應(yīng)地變化有：

　　

　　圖1