網(wǎng)絡文憑――同樣通航職場

　　網(wǎng)絡文憑――同樣通航職場

　　網(wǎng)絡文憑――同樣通航職場網(wǎng)絡大學采取不同的模式，主要有開放式教學和集中式教學。開放式教學即采取基于Internet技術，日常教學完全借助網(wǎng)絡，學生可以根據(jù)自己的情況隨時隨地上網(wǎng)學習。這種模式適用于學習目的較強、自控力較強的人。目前其學生主要是在職人員。集中式教學則采用Internet或衛(wèi)星傳輸手段，將學生集中在一起，在規(guī)定的時間和地點進行教學，通常為全日制教學。這種模式適用于自主性較弱的人群，其學生通常為應屆高中畢業(yè)生。兩種方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，只是辦學理念不同，不同的人群選擇適合自己的學習模式、學校、專業(yè)和服務。

　　國外的網(wǎng)絡教育是完全在線學習，但這與國外的教育方式有關，它的小學、中學都是開放式教育，學生已經(jīng)適應自主學習。而我國的傳統(tǒng)教育是以老師為主，學生為輔，學習的時間和場所固定，學生自律性差，自主學習能力不強。針對這種情況，集中式教學應運而生。

　　網(wǎng)絡教育有其他教育形式不可比擬的優(yōu)勢。對于網(wǎng)絡教育的評價，部分人士是運用傳統(tǒng)高等教育的評價標準進行的。網(wǎng)絡教育是大眾化教育，評價的標準應該有所不同。而且社會特別是已經(jīng)或者正在接受網(wǎng)絡教育的求學者，應該以正確的心態(tài)來看待網(wǎng)絡教育，不能既希望文憑的含金量高，又希望不付出艱辛努力就能拿文憑。

　　學生修滿學分后可獲得普通高等教育畢業(yè)證書，國家承認學歷，但證書的電子注冊代碼與全日制本科生不一樣，并在專業(yè)后面加注網(wǎng)絡教育字樣。但若達到學校規(guī)定的條件可以申請學士學位，該學位證書與全日制學士學位證書完全一樣。

　　在學習專業(yè)的設置上，計算機科學與技術和工商管理專業(yè)成為第一熱門專業(yè)，76%的試點高校開設了該專業(yè)。60%的高校開設金融類的專業(yè)，48%的高校開設英語和法學專業(yè)。試點高校對這些熱門專業(yè)的設置，十分明顯地反應了社會對這類人才的需求與人們擇業(yè)的趨向。

　　曾有市場調(diào)查公司對40家用人單位進行了網(wǎng)絡大學生就業(yè)問題的調(diào)查。調(diào)查結果顯示，網(wǎng)絡大學文憑已經(jīng)得到多數(shù)用人單位的認可。以在職工作人員為培養(yǎng)對象的網(wǎng)絡大學，其畢業(yè)生既有工作經(jīng)驗，又掌握了專業(yè)知識理論，普遍受到企業(yè)的歡迎。

　　用人單位對網(wǎng)絡大學生的問題主要集中在以下幾個方面：是哪個學校辦的網(wǎng)絡教育？專業(yè)是否符合單位的需求？這些因素也許正是準備報考網(wǎng)絡大學的學生應該考慮的。

　　美國的高等教育比較發(fā)達，大學比比皆是，但并不是所有的人都有機會走進大學校園。為了讓許多人實現(xiàn)“大學夢”，網(wǎng)上遠程教育應運而生并迅速發(fā)展。1995年只有28%的大學提供網(wǎng)上課程，但到1998年猛增到了60%。據(jù)統(tǒng)計，在美國通過學習網(wǎng)站進行學習的人數(shù)正以每年300%的速度增長，超過7000萬人通過網(wǎng)絡教育的方式獲得知識和工作技能。60%以上的企業(yè)通過網(wǎng)絡教育方式進行員工的培訓和繼續(xù)教育。

　　網(wǎng)絡教育領域出現(xiàn)的一些問題說明還有眾多方面需要探索、規(guī)范，謀求更科學、更良性的發(fā)展方向和發(fā)展軌道。而這并非一日之功。

　　網(wǎng)絡教育實行學分制，教學方式不同收費標準亦不同，集中式一般180元/學分，開放式一般100元/學分。高中起點升本科，160學分；專科起點升本科，80-100學分。而目前全日制本科生的學費平均每年在5000-7000元左右。一些課程班、培訓班的收費也是價格不菲。相比之下，網(wǎng)絡教育的學費還是較低的。