四類考生不宜復(fù)讀
2009-07-27 15:54:30網(wǎng)絡(luò)資源
在高校持續(xù)擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻、企業(yè)招聘的“名牌情結(jié)”依舊存在的背景下,高考過后,不少自我感覺發(fā)揮并不理想的考生已有了復(fù)讀的打算。其中有四類考生有復(fù)讀愿望:有名校情結(jié)考生,位于二本、有望沖一本的考生,本科落榜考生,高職分?jǐn)?shù)線以下考生。
那么,你到底適合不適合復(fù)讀?如何選擇復(fù)讀學(xué)校?復(fù)讀需要做好哪些心理準(zhǔn)備?
考生分析
四種考生值得復(fù)讀
第一種是有一定基礎(chǔ),但漏洞較多,同時對自身漏洞有清楚認(rèn)識,高考正常發(fā)揮時分?jǐn)?shù)在340-430間(?凭到本科線之間)的考生。
第二種,在高一、高二時,比如疾病、事故等客觀原因造成高考不理想。
第三種,基礎(chǔ)沒有明顯問題,發(fā)揮失常后又能明確認(rèn)清失分原因的考生。
第四種,高考成績達(dá)到二批、一批提檔線,但對自己有更高要求的。
四類考生不宜讀“高四”
心理素質(zhì)不佳型。復(fù)讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗,一般更加容易悲觀,對考試更加容易緊張和焦慮。因此,選擇復(fù)讀需要具備良好的心理素質(zhì)。
分?jǐn)?shù)過低或過高型每年選擇復(fù)讀的學(xué)生中,高考分?jǐn)?shù)在300分至600分不等。如果高考分?jǐn)?shù)距離錄取線還差100分以上,比如200多分、300多分的考生,即便復(fù)讀也難有大幅提高,還不如學(xué)習(xí)某種適合自己的技能,將來可更好就業(yè);對那些600分左右的學(xué)生來說,同樣提高的空間也不大,如果發(fā)揮非常失常,可能考分還不如今年。
發(fā)揮不穩(wěn)定型期望值過高,估分失誤較大的考生也不適合復(fù)讀。有些考生覺得自己很用功,腦子也不笨,可經(jīng)過一年復(fù)讀后,仍沒有提高成績。這類學(xué)生平時成績往往不穩(wěn)定,自己又找不到具體原因。
被逼無奈型有不少復(fù)讀生是聽從家長的決定才繼續(xù)讀“高四”的,自己本身并沒有太大動力。或者開始階段還有熱情,越往后越?jīng)]沖勁,甚至造成個別學(xué)生想不開而走上絕路。缺乏自我分析能力和約束力的學(xué)生不適合復(fù)讀。
根據(jù)經(jīng)驗,一般基礎(chǔ)好、高考發(fā)揮失常的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、具備學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生,報考志愿失誤的考生比較適合復(fù)讀。
風(fēng)險提醒
復(fù)讀將有多重風(fēng)險
選擇復(fù)讀對考生有幾方面風(fēng)險,一是時間成本,包括晚一年畢業(yè)的就業(yè)機(jī)會成本。二是家庭經(jīng)濟(jì)成本,現(xiàn)在復(fù)讀一年光是學(xué)費就要在1萬至2萬元,復(fù)讀后一旦再次失利,經(jīng)濟(jì)上也是不小的損失。第三,考生的體力、腦力的投入等,復(fù)讀一年承受的巨大心理壓力也是不言而喻的。對于這些風(fēng)險,考生應(yīng)有充分了解。提醒考生不要憑著一時的頭腦發(fā)熱而輕率決定復(fù)讀。
如果高考成績在本二、本三線上,建議盡量上大學(xué)。明年我省也將實行新課改,但據(jù)記者了解,新課改從高一開始,高三不改,那么,風(fēng)險相對來說還是小一些。現(xiàn)在對高三畢業(yè)生來說,人生的選擇有很多,高考并不意味著決定了今后的道路,而且即使失敗,也有去國外讀書等多種途徑,不需要把復(fù)讀的問題看得太重。
復(fù)讀故事
不是重讀就能漲分
媛媛:“我就是想上自己想去的學(xué)校,學(xué)自己想學(xué)的專業(yè),每個人都只有這一次的選擇,而放棄這次不錯的成績,準(zhǔn)備來年的第二次拼搏,雖然可惜,但對我來說不一定是壞事,我相信付出十倍的努力一定會成功!”
老師:“作為老師我不太贊成學(xué)生進(jìn)行復(fù)讀,復(fù)讀是一項風(fēng)險性很強(qiáng)卻不知收益如何的投資!”
媛媛屬于準(zhǔn)復(fù)讀生中信心十足的一族,今年高考她的成績并不差,但她認(rèn)為自己還有能力考得更好些,只不過第一次參加高考,準(zhǔn)備倉促,既然明年還有機(jī)會,為什么不搏一下。她也知道復(fù)讀生活很苦,但她相信憑自己的實力可以挺過來。
媛媛的老師顯然不像她這般樂觀,因為在老師看來,復(fù)讀的風(fēng)險太高。“復(fù)讀對好學(xué)生是一種心理承受力的挑戰(zhàn),以往很多的學(xué)生開始都能堅持,但是越快要考試了,班里的學(xué)生就會變得越來越少,到最后只有一部分堅持到參加考試。”
一位復(fù)讀生在博客中的描述顯然印證了老師的觀點:“剛開始上復(fù)讀班的時候,每個人都拼命地學(xué)習(xí),下課都很少有同學(xué)離開座位。我也是。我深深地明白自己失敗一次了,一定要改變自己,破釜沉舟,勇往直前。我不停地改變自己,想要自己做得更好,自習(xí)課上我經(jīng)常問老師問題,每個問題都要搞明白。那段時間正處在暑假,天特別熱,我們班小小的教室卻擠了101個同學(xué),都顧不上熱,一心只想學(xué)習(xí),雖然勞累,但覺得很充實。自己越認(rèn)真,也就越有信心。說實話,那段時間是我上學(xué)以來最認(rèn)真的時期了,持續(xù)了一個多月,隨著時間的推移,我們就不像剛開始那樣用功了。的確,沒有誰會保持那種狀態(tài)一年的。”
按往年情況粗略估算,一年的時間,分?jǐn)?shù)增長在30-50分屬于正,F(xiàn)象,若非毅力堅強(qiáng)、決心很大或者這次高考出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的學(xué)生,很少有人能提高超過100分。更為關(guān)鍵的是,并不是每個人通過復(fù)讀都能漲分,也有不少人是降分的,這對家長和學(xué)生的心理顯然是一種考驗。