寧夏大學數(shù)學計算機學院專業(yè)介紹

　　一、學院簡介

　　寧夏大學數(shù)學計算機學院前身是寧夏師范學院數(shù)理系，始建于1958年，1959年更名為數(shù)學系，1994年更名為數(shù)學與電算工程系，1997年與寧夏教育學院（含銀川師專）數(shù)學系、寧夏工學院基礎部數(shù)學教研室合并組建為寧夏大學數(shù)學與電算工程系，2002年與寧夏大學計算中心、物理與電氣工程系的計算機及應用專業(yè)合并組建了寧夏大學數(shù)學計算機學院，2003年農(nóng)學院基礎部數(shù)學、計算機教研室并入學院。學院下設數(shù)學與應用數(shù)學系、計算機科學與技術系、信息與計算科學系、計算中心和大學數(shù)學部以及計算機文化基礎課實驗中心。

　　目前學院設有數(shù)學與應用數(shù)學（師范與非師范）、計算機科學與技術（師范與非師范）、信息與計算科學、軟件工程6個本科專業(yè)，全院在校本科生1068人，27個教學班。數(shù)學一級學科（基礎數(shù)學、應用數(shù)學、計算數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌與控制論）、計算機軟件與理論專業(yè)具有碩士學位授予權，目前全日制在校研究生178人。學院設有學院辦公室、教學科研辦公室、學生工作辦公室、社會服務辦公室，共有教職工136人，其中專任教師114人，行政人員9人，教輔人員11人，專職輔導員2人。專任教師中教授9人，副教授38人，講師42人，博士生導師1人，碩士生導師10人；專任教師中具有博士學位的教師11人，在讀博士7人，在讀碩士29人（含高校在職研究生），具有碩士以上學位的教師63人，占學院專任教師人數(shù)的55.2％。

　　學科建設是學校發(fā)展的生命線，是學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的基礎。學院經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了一定的學科體系，“應用數(shù)學”和“信息與計算科學”兩個學科為自治區(qū)級重點學科；“數(shù)字電子技術”、“數(shù)據(jù)結構”和“計算機文化基礎”為自治區(qū)級精品課程；同時學院承擔著除物理電氣信息學院之外全校所有全日制學生的大學數(shù)學教學任務。學院以學校為依托擁有區(qū)級計算機基礎課示范中心，同時擁有2個專業(yè)實驗室，面積達1100多平方米。實驗室除承擔全校本科生和研究生計算機基礎課及專業(yè)課的教學科研任務外，還承擔全國計算機等級考試寧夏考區(qū)中心考點的考試任務、全國信息高新技術考試及全區(qū)普通高校招生考試信息處理的任務。

　　近年來，我院堅持“厚基礎、寬口徑、重實踐、求創(chuàng)新”的辦學指導思想，大力鞏固和提高本科教學水平,積極發(fā)展研究生教育,高度重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)社會發(fā)展和人才市場的需求，從2004年開始，“數(shù)學與應用數(shù)學”專業(yè)和“信息與計算科學”專業(yè)按“數(shù)學與信息科學”的專業(yè)大類招生，使專業(yè)培養(yǎng)方向進一步與人才市場的需要相結合。我院設立了“自強助學基金”，幫助品學兼優(yōu)的困難學生完成學業(yè)。自2003年以來，學院分別選送兩名優(yōu)秀本科生赴日本島根大學和上海交通大學交流學習，向上海交通大學山東大學等重點高校推薦免試碩士研究生6名；本科畢業(yè)生中約有10％左右的畢業(yè)生能夠考取碩士研究生，近100％通過全國計算機等級考試二級以上考試，大英四級考試的通過率為31％。學院的科學研究工作有了較大的發(fā)展和質的變化，基本形成了以學科帶頭人為核心的教學科研團隊，各學科有穩(wěn)定的研究方向，特色專業(yè)的師資隊伍具有一定的優(yōu)勢。2003年以來我院先后在國內(nèi)外60多種期刊上發(fā)表學術論文370余篇，其中38篇被國際著名檢索系統(tǒng)SCI、EI、ISTP等摘錄，主編或參編各類著作7部；獲得5項國家自然科學基金資助項目，5項國家教育部科研項目，1項國家社科規(guī)劃基金項目，1項高等學校骨干教師資助項目，2項回國留學人員科研啟動基金項目和17項自治區(qū)級科研項目。教師中獲全國普通高校優(yōu)秀教學成果獎國家級優(yōu)秀獎１項，自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎１項；獲自治區(qū)自然科學優(yōu)秀論文一等獎2項、二等獎4項、三等獎8項；獲自治區(qū)科技進步獎2項。作為學科帶頭人有國家“百千萬人才工程”一、二層次人選1人，國家“百千萬人才工程”三層次人選2人，寧夏“313人才工程”人選1人，2人獲教育部“高校青年教師獎”，1人獲教育部“優(yōu)秀青年教師”資助計劃，有“全國先進工作者”、全國“五一勞動獎章”獲得者各1人，有2人享受國務院政府特殊津貼。

　　二、專業(yè)介紹

　　（一）數(shù)學與應用數(shù)學（本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學與應用數(shù)學基本理論、方法和技能，能夠熟練使用計算機解決實際問題，能在科技、教育、金融、統(tǒng)計、保險等部門和其他企事業(yè)單位從事開發(fā)研究、教學、實際應用和管理工作的高級專門人才。畢業(yè)生也可繼續(xù)深造，攻讀本專業(yè)或經(jīng)濟、管理、信息類等專業(yè)的研究生。

　　培養(yǎng)要求：畢業(yè)生要求掌握扎實的數(shù)學基礎理論知識，受到數(shù)學模型、計算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，了解某一應用領域的基本知識，能夠建立數(shù)學模型，具有編寫應用程序的能力，初步具備科學研究、教學，解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。

　　主干課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、離散數(shù)學、數(shù)值分析、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、運籌學、數(shù)學建模等。本專業(yè)包括基礎數(shù)學、應用統(tǒng)計學、現(xiàn)代力學中的數(shù)學方法、運籌學與控制科學、計算機應用等專業(yè)方向。

　　授予學位：理學學士

　�。ǘ�）數(shù)學與應用數(shù)學（師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數(shù)學知識和使用計算機解決實際問題，能夠在高等和中等學校從事數(shù)學教學的教師和教學研究人員及其他教育人員。畢業(yè)生也可繼續(xù)深造，攻讀本專業(yè)或教育類、管理類專業(yè)的研究生。

　　培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應掌握數(shù)學的基礎理論、基本知識、基本方法和基本技能，受到嚴格的數(shù)學思維訓練，具有初步的科研能力；掌握科學的教學理論和教學方法，掌握數(shù)學軟件和計算機多媒體技術，并通過教育理論課程和教學實踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，獲得從事數(shù)學教學、研究和實際應用等方面的知識和能力，勝任中、高等學校的數(shù)學教學工作。

　　主干課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、普通物理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、復變函數(shù)、離散數(shù)學、數(shù)學史、計算機基礎、高級語言程序設計、現(xiàn)代教育技術、教育學、心理學、數(shù)學教學論等。

　　授予學位：理學學士

　　（三）信息與計算科學（本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學素養(yǎng)，掌握信息科學和計算科學的基本方法，運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科研、教育、企事業(yè)單位及行政和經(jīng)濟管理部門從事科研、教學、開發(fā)、信息處理及管理工作的高級專門人才。畢業(yè)生也可攻讀信息科學、計算數(shù)學、運籌學等專業(yè)或方向的研究生。

　　培養(yǎng)要求：畢業(yè)生要求具備扎實的數(shù)學基礎，掌握信息科學和計算科學的基本理論和基本知識，熟練使用計算機，具有基本的算法分析、設計能力和較強的編程能力，了解信息與計算科學領域的最新發(fā)展，初步具備在本領域從事科學研究、解決實際問題及設計開發(fā)有關軟件的能力。

　　主干課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、離散數(shù)學、概率統(tǒng)計、數(shù)學模型、計算機導論、數(shù)據(jù)結構、信息科學基礎、數(shù)值計算方法、計算機圖形學、運籌學、最優(yōu)化理論與方法、控制論基礎等。本專業(yè)包括電子商務、管理信息與決策支持系統(tǒng)、信息安全管理、科學與工程計算及應用、計算數(shù)學及應用軟件、控制與信息論等專業(yè)方向：。

　　專業(yè)特色：本專業(yè)是近年來發(fā)展迅速的一個專業(yè)，它將數(shù)學、信息科學和計算機的理論與技術相結合，是當今高科技的一個新的生長點。本專業(yè)具有以下特色：一、加強基礎學科和專業(yè)理論學科的教學，特別是數(shù)學基礎學科的教學，因此本專業(yè)畢業(yè)生具有雄厚的專業(yè)理論基礎，為學生的進一步深造打下堅實的基礎。二、加強學生動手能力的培養(yǎng)，激勵學生把理論知識與實踐緊密結合起來，確保學生畢業(yè)后具備一定的創(chuàng)新能力，在自己所從事的專業(yè)領域工作中保持強大的發(fā)展后勁，為學生在科技領域和實踐工作中的進一步發(fā)展奠定基礎。

　　授予學位：理學學士

　�。ㄋ模┯嬎銠C科學與技術（本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論知識、技能與方法，能在科研、行政等部門及企事業(yè)單位從事計算機研究、應用及計算機網(wǎng)絡安全管理的高級專門人才。畢業(yè)生也可繼續(xù)深造，攻讀本專業(yè)或管理類和信息類等專業(yè)的研究生。

　　培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應掌握計算機科學與技術的基本理論與基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練；掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法，了解計算機科學與技術行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和法律法規(guī)，具備研究、開發(fā)和應用計算機軟件系統(tǒng)的基本能力。

　　主干課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學物理、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、計算機組成原理、匯編語言、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、軟件工程、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、程序設計語言等。本專業(yè)包括計算機軟件開發(fā)、計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡與信息安全等專業(yè)方向。

　　授予學位：工學學士

　�。ㄎ澹┯嬎銠C科學與技術（師范、本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論知識、技能與方法，能在教育等部門及企事業(yè)單位從事計算機教學和應用及網(wǎng)絡管理的高級專門人才。畢業(yè)生也可繼續(xù)深造，攻讀本專業(yè)或教育類、信息類等專業(yè)的研究生。

　　培養(yǎng)要求：畢業(yè)生應掌握計算機科學與技術的基本理論與基本知識，接受從事教學與應用計算機的基本訓練；掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法，了解計算機科學與技術行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和法律法規(guī)，掌握科學的教學理論和教學方法，并通過教育理論課程和教學實踐環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，獲得從事計算機教學、研究和實際應用等方面的知識和能力，勝任中等和高等學校的計算機教學和網(wǎng)絡管理工作。

　　主干課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學物理、離散數(shù)學、數(shù)字邏輯、計算機組成原理、匯編語言、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、軟件工程、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、程序設計語言、計算機科學與技術方法論、教育學、心理學、計算機科學與技術教學論、現(xiàn)代教育技術等。本專業(yè)包括計算機教育、校園網(wǎng)建設與維護、計算機應用技術、現(xiàn)代教育技術等專業(yè)方向。

　　授予學位：工學學士。

　�。�六）軟件工程（本科）

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)面向軟件產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)分析、應用、設計和開發(fā)人員及項目管理者，使學生成為具有創(chuàng)新精神和團隊合作精神，能在IT企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理等部門從事計算機科學研究、軟件開發(fā)和應用及網(wǎng)絡管理的計算機軟件工程高級專門人才。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習計算機軟件工程方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具備分析和開發(fā)計算機軟件系統(tǒng)的基本能力，要求學生通曉國際有關通行規(guī)則和標準，具備較強的實踐能力和項目開發(fā)、設計能力。

　　主干課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、程序設計、大學物理、算法與數(shù)據(jù)結構、軟件工程、數(shù)字邏輯、軟件開發(fā)、計算機組成與系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、面向對象設計與UML、操作系統(tǒng)、編譯原理、軟件項目管理、軟件測試與質量控制等。

　　專業(yè)特色：培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)軟件開發(fā)的創(chuàng)新精神和團隊合作精神，學生在全面學習軟件課程的基礎上，參加實踐環(huán)節(jié)訓練，由具有軟件工程實踐經(jīng)驗的教師與軟件企業(yè)中的業(yè)務骨干聯(lián)合指導，突出培養(yǎng)軟件開發(fā)與項目管理的實際能力。通過計算機專業(yè)課程設計、軟件開發(fā)實踐、系統(tǒng)開發(fā)實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等形式全面提高學生的綜合素質。

　　授予學位：工學學士