二模后高效復習建議--化學

　　作者：新干線學�；瘜W教研組薛傳坤

　　曾經(jīng)有一位這樣的高三學生家長形容他的一年心得，“家有高三生，少活千刻鐘”。高考極近，師生和家長的現(xiàn)在的心情更是可想而知，高考真的是一個沒有煙火的殘酷戰(zhàn)場，勝者出，興高采烈，敗者退，無精打采。那么在最后一個月，學生怎么才能發(fā)揮自己最大的潛力，去提高自己的能力，成為最后的勝出者，免于名落孫山呢？

　　一、研究考綱、題型和考點，把好脈搏綜合訓練

　　熟知考試大綱，把握考試中心出題的指導思想，縱觀近幾年化學高考試題一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。這就要求我們要重視研究歷年高考題！有關(guān)基本概念和基本理論的的考查內(nèi)容大致分：原子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的組成和變化；元素周期表和元素周期律；離子共存問題；氧化還原反應；離子方程式；物質(zhì)的量；阿伏加德羅常數(shù)；化學反應中的能量變化，電解質(zhì)溶液，化學平衡，電化學等等�；�本技能的考查主要是元素化合物知識的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。有機物的考查主要是從官能團的性質(zhì)及同分異構(gòu)體方面來考查學生對有機物掌握的熟練程度及推導能力。因此還要讓學生大量訓練，提高應試能力，在選做模擬試題時，注重教育學生做后反思，如一題多解或多題一解；要善于分析和仔細把握題中的隱含信息(信息題，只要是題目中所給信息一定是有用的信息)，靈活應用簡單方法比如常見的電子守恒發(fā)和元素守恒發(fā)。

　　二、回歸課本，夯實基礎

　　有的同學認為回歸課本就是簡單的看課本，這種狹隘的思想是很局限性的。我們已經(jīng)做了大量的題，思想要學會發(fā)散，因為出題人所創(chuàng)的題目最原始的是來自課本，只是在題目上做了大量的手腳，雖然改的是面目全非，但是出發(fā)點是不變的，目的就是從多方面考查學生的知識點，更重要的是考查學生的分析和解決問題的能了。所謂“以本為本”就是這個道理。所以同學們在看課本時一定要善于發(fā)散自己的思維，把有關(guān)的考題都能回歸于課本，這樣就達到事半功倍的效果。這也叫“會看書”。另外還要善于歸納總結(jié)，比如置換反應，歧化反應，化合反應，快速制取氣體，生成一種沉淀和氣體的固體和水的反應等等，這些都有可以成為我們做推斷題的第一手材料或者是題眼。

　　三、調(diào)整好心態(tài)，順其自然

　　高考時，不要過于緊張，平時考試當高考，高考當平時考試，只有這樣才能發(fā)揮自己的正常水平，而免于非智力因素失分。先易后難的做題規(guī)律人人曉得，但是要是真的做到這點不易，尤其是當事人學生在高考時更是很難做到，不過要是真的做到的話，成績一定是一個最佳成績。

　　以上僅僅是我個人的觀點，如果有什么欠妥的地方請諒解。畢竟高考是決定一生的大事，研究者不乏其人。希望我的觀點對你有一點點用途。