2009高考文言文閱讀基礎(chǔ)之詞類(lèi)活用復(fù)習(xí)教案
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2009-04-23 16:22:51
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生弄清楚古代漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分和句子成分組成；
2、詞類(lèi)活用的基本規(guī)律，以及如何運(yùn)用規(guī)律解答試題；
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本次課的方法，能自行歸納其他文言知識(shí)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確、快速判斷出活用詞，根據(jù)活用的常見(jiàn)規(guī)律，明確活用類(lèi)型。
教學(xué)難點(diǎn)：
古代漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分和句子成分的劃分。
教學(xué)方法
知識(shí)講授法；問(wèn)題點(diǎn)撥法和探究討論法等。
教學(xué)媒介
多媒體 復(fù)印資料
課時(shí)安排
4課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
以一組存在活用的成語(yǔ)導(dǎo)入課堂教學(xué)。
二、古代漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分 （示例使用多媒體）
詞類(lèi)：是根據(jù)詞的語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義而劃分出來(lái)的類(lèi)別。
劃分詞類(lèi)的目的：就是為了講語(yǔ)言的組織規(guī)則，即講詞的語(yǔ)法意義和詞的語(yǔ)法功能，講語(yǔ)言的句法結(jié)構(gòu)。
文言文詞類(lèi)的劃分情況： 以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而進(jìn)行加工過(guò)的文言文的詞類(lèi)劃分基本上與現(xiàn)代漢語(yǔ)是一致的，先秦漢語(yǔ)的詞類(lèi)可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語(yǔ)氣詞、嘆詞等十類(lèi)。
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