高考文綜警示：歷史命題素材可能會(huì)超出教材

　　高考文綜和理綜是整個(gè)高考中，最能抓分的考試。同時(shí)，文綜和理綜如果復(fù)習(xí)得到位，也將是進(jìn)步最顯著的科目。在剩余的兩個(gè)月中，對(duì)于文綜的復(fù)習(xí)相當(dāng)關(guān)鍵。但學(xué)生不能朝三暮四，手上正在復(fù)習(xí)歷史，心里想著“哎呀，政治還有哪篇沒看”，這樣對(duì)哪門學(xué)科都沒有好處。

　　“今年高考文綜應(yīng)該會(huì)保持穩(wěn)定性，考生在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注開放性考題，因?yàn)楦呖疾辉賳我坏乜疾閷W(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶，更看中考生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。”考生可以好好品味老師們的這句建議，它其實(shí)是復(fù)習(xí)的大方向。

　　另外有一點(diǎn)需要提醒考生，高考復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)不在晚上，而是要調(diào)到上午8：00—12：00，下午2：00—6：00。

　　高考政治：解讀政府工作報(bào)告蠻重要

　　它含有不少背景知識(shí)

　　高考政治的主講老師陳利穎開門見山地跟在場(chǎng)考生說，一定要用好手中的考試說明。從考試說明中，可以看出，新高考的試題題型以及難度還是相對(duì)穩(wěn)定的，命題設(shè)計(jì)也比較注重一些時(shí)政背景材料的運(yùn)用。另外，從考綱中的樣卷題中可以發(fā)現(xiàn)，所有的命題還是會(huì)以教材為本，萬變不離其宗。

　　考生還要重視兩塊知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)是“科學(xué)發(fā)展觀”，另一個(gè)是“十七大報(bào)告精神”。尤其是后者，政府工作報(bào)告的內(nèi)容覆蓋面非常廣，像金融危機(jī)這類熱門話題都涵蓋在內(nèi)，因此需要考生好好解讀。

　　還有，學(xué)生如何解答政治中的“辯證關(guān)系”問題？陳老師提出，考生必須做到三步：“是什么”，“為什么”，“怎么樣”。

　　“2009年普通高等學(xué)校招生浙江省統(tǒng)一考試大綱是高考命題的依據(jù)，它是以教育部考綱為基礎(chǔ)，結(jié)合我省學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見制定的，所以必須在系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。同時(shí)，高考也非常注重能力考核，尤其會(huì)通過解題來體現(xiàn)。”這里，陳老師希望考生特別注意政治選擇題的復(fù)習(xí)，高考中4分一題，抓分在于它，失分也在于它。而大題的回答在抓住主干知識(shí)的同時(shí)，還需要考生的閱讀理解能力發(fā)揮作用，這種看似是語文學(xué)科的能力在政治中也相當(dāng)重要。

　　高考地理：懂得表達(dá)很重要

　　根據(jù)不同地理內(nèi)容，有不同的地理學(xué)習(xí)方法。比如如何提高對(duì)區(qū)域地理的認(rèn)識(shí)，這就需要考生建立一個(gè)心理地圖，也就是空間定位，然后再進(jìn)行特征判斷和描述。考生還要領(lǐng)會(huì)自然地理的地理原理，并形成地理思維。人文地理的區(qū)位分析與建模也是考生在最后幾個(gè)月里要著重復(fù)習(xí)的。

　　“過去有考生說，明明得到一個(gè)地理知識(shí)，但往往很難表達(dá)出來。如果這種問題出現(xiàn)在高考中，肯定是要失分的。”主講地理的徐老師說，會(huì)表達(dá)地理觀點(diǎn)，在高考中至關(guān)重要。

　　地理表述中的常見問題有亂答、盲答、多答、少答、偏答、前松后緊。怎么改進(jìn)回答，考生可以參考以下一些總結(jié)：

　　(1)特征描述性表達(dá)

　　特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)方法。

　　(2)歸納總結(jié)性表達(dá)

　　高考地理試題中，經(jīng)常會(huì)利用新聞熱點(diǎn)報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。

　　(3)歸因?qū)哟涡员磉_(dá)

　　某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們?cè)诜治鲈�因時(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會(huì)顛三倒四，還會(huì)漏答要點(diǎn)。

　　(4)分析推理性表達(dá)

　　這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的；具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣；少一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)覺得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳躍。

　　(5)區(qū)域比較性表達(dá)

　　這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”；有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶？”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

　　(6)圖表輔助性表達(dá)

　　表達(dá)交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來表達(dá)有難度時(shí)，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述，還可以節(jié)省時(shí)間。

　　高考?xì)v史：命題素材可能會(huì)超出教材

　　“對(duì)2009年高考樣卷進(jìn)行分析后，我們可以發(fā)現(xiàn)，樣卷的命題制式是按照‘古今中外’順序排列的。并且，命題的視野更加開闊，主干知識(shí)覆蓋面廣。還有，能力立意是考試的一個(gè)立足點(diǎn)，希望考生注意。”主講歷史的金老師認(rèn)為，新高考中的歷史應(yīng)該會(huì)涉及到文明史觀、近代化史觀和全球史觀的內(nèi)容，以此來呈現(xiàn)教材的主干知識(shí)。

　　“命題的素材內(nèi)容有可能超出教材乃至考試大綱的范圍”，金老師對(duì)于2009年高考有一些猜想。她認(rèn)為今年歷史學(xué)科的思維含量會(huì)增加，難度略有提升；情景題會(huì)增加；思想史、社會(huì)生活史內(nèi)容會(huì)增多；浙江的地方特色可能體現(xiàn)；開放性的題目有可能出現(xiàn)；自選模塊的難度不會(huì)很大。

　　考生不妨關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)：

　　1.時(shí)政熱點(diǎn)

　　中國(guó)史周年大事
　　1689年：中俄簽訂《尼布楚條約》
　　1859年：洪仁玕為振興太平天國(guó)，提出了《資政新篇》
　　1919年：五四運(yùn)動(dòng)
　　1949年：七屆二中全會(huì)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)政協(xié)一屆，新中國(guó)成立
　　1979年：廣東福建兩省對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行特殊優(yōu)惠政策，中美正式建立外交關(guān)系，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》
　　1999年12月20日：澳門恢復(fù)行使主權(quán)

　　世界歷史

　　1689年：英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》
　　1789年7月：法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始
　　1799年：拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”
　　1919年：巴黎和會(huì)召開，調(diào)整了帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)在遠(yuǎn)東和歐洲的新秩序；1919年3月共產(chǎn)國(guó)際成立
　　1929-1933年：資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)(80周年)
　　1939年：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)
　　1949年：北大西洋公約組織成立
　　1979年：中美建交
　　1989年：東歐劇變(20周年，波蘭、德)柏林墻倒塌20周年
　　1989年：亞太經(jīng)合組織建立。

　　2.人類生存與發(fā)展面臨的共同問題、黨和國(guó)家關(guān)注的重大問題

　　三農(nóng)問題(土地問題)；西部開發(fā)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)；中國(guó)與可持續(xù)發(fā)展；環(huán)太平洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；環(huán)境保護(hù)和海洋問題；和平與發(fā)展；世界經(jīng)濟(jì)與區(qū)域化和一體化；科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

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