解析高考?xì)v史選擇題 揣摩答題得分技巧

　　在近幾年的高考文綜卷和單科卷中，歷史選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強(qiáng)，迷惑性也愈來愈大。由于答案的唯一性和無伸縮性，審題一旦出現(xiàn)偏差就會導(dǎo)致失分。在此，筆者精選幾道典型選擇題，談五種審題技巧。

　　一、抓“類型”

　　解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為程度型（又稱最佳型）、比較型、因果型、材料型（包括文字和圖表）、逆向型（又稱否定型）、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項”，也就是答案所包含的項目（一般置于題干的末尾）來確定的。

　　【例1】20世紀(jì)70年代以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結(jié)論的理解不正確的是

　　A．歐共體在許多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域趕上或超過美國

　　B．西歐日本開始力求擺脫美國的控制

　　C．美國喪失資本主義世界強(qiáng)國地位

　　D．資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面

　　【解析】從題干中的“答題項”——“不正確的是”，可以判斷本題屬于逆向型選擇題（題干中有表示否定或限制的提示詞如“錯誤的、不包括、無關(guān)的、不屬于”等即可判定該題為逆向型選擇題。）

　　本題旨在考查考生對歷史概念的理解能力。通過仔細(xì)審題，很容易發(fā)現(xiàn)C項與題干中的表述是互相矛盾的。題干中明確表明了“美國的資本主義世界霸主地位動搖”，而C項中是“喪失資本主義世界強(qiáng)國地位”，顯然“動搖”與“喪失”互相矛盾。由于歐、日經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，在外交上也開始要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經(jīng)濟(jì)實力相對下降，但它仍然是世界上經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)、軍事力量最強(qiáng)、影響力最大的國家，所以不能認(rèn)為它已經(jīng)喪失了世界強(qiáng)國的地位。故本題的正確選項是C項。

　　二、抓“題干”

　　抓“題干”，就是要明確“答題項”（答案包含的項目）、“主干語”（選項論述的對象）和“限定語”（限定回答的內(nèi)容）各是什么。我們可以從“答題項”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的；從“主干語”中把握題目所考查的內(nèi)容及要求；從“限定語”中明確題目所限定的時空范圍或特點。

　　【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀(jì)末轉(zhuǎn)變?yōu)槁?lián)合一致的美國獨立戰(zhàn)爭，出現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變主要是由于

　　A．英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強(qiáng)

　　B．北部幾個殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速

　　C．各殖民地之間初步形成了統(tǒng)一的市場

　　D．統(tǒng)一的美利堅民族開始形成

　　【解析】題干中的“答題項”是原因（“由于”），“主干語”是“轉(zhuǎn)變”（從分散的抗英斗爭→聯(lián)合一致的獨立戰(zhàn)爭）、“限定語”有時間（18世紀(jì)末）、地點（北美）、特點（從分散到聯(lián)合）。

　　從“答題項”可知，本題旨在考查考生對北美抗英斗爭從分散到聯(lián)合的原因的理解；從“主干語”可知，本題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。結(jié)合所學(xué)知識可知，四個選項都是原因，但“主要”一詞暗示了要從中找出一個最主要的原因。我們又知道，美利堅民族要獨立和發(fā)展資本主義的愿望與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，因此，“美利堅民族開始形成”才使各殖民地聯(lián)合起來，而“形成了統(tǒng)一的市場”（C項）只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內(nèi)容。故本題正確選項是D項。