經(jīng)驗之談：暑假是初高中銜接的黃金起點

　　7月5日，中招一類校切線浮出水面：考上一、三、附等名校的，玩得昏天黑地以示慶祝；沒有得償心愿的，則郁郁寡歡度日如年。

　　“其實，考上一、三、附，但在三年后混出個�？频拇笥腥嗽�；而當(dāng)下掉在一類線以外，而三年后石破天驚考上重點的也不乏其人。”

　　呂衛(wèi)平表示，眼下的暑假，正是初高中銜接的黃金起點。中考成績無論好壞，高一新生的四大準(zhǔn)備都要從零開始。

　　人物名片

　　呂衛(wèi)平，福州十八中副校長、化學(xué)老師，多年致力于初高中銜接教育研究。

　　1 心理準(zhǔn)備

　　愛情、友情正確看

　　男孩別受傷免的現(xiàn)象，不過和老一代人害怕“女生吃虧”的想法不同，根據(jù)呂衛(wèi)平多年觀察，在這一場場兩性的早期博弈中，受傷最重的往往是男生。

　　呂衛(wèi)平接觸過一個男生，五年前的中考考了741多分。(當(dāng)時總分為780分)高二下學(xué)期，他喜歡上了班上的一個女生，盡管家長想盡辦法扼制，還是越陷越深。原以他的高分，按理說是可以進(jìn)全國十所名校之列，但最后連本一線都沒到。而他喜歡的女生只是把“戀愛”作為學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)，并沒有那么投入，最終被重點大學(xué)錄取。　與這個故事相反，另一個家長卻很開明。他的兒子同樣也遇到了早戀問題，但他并沒有竭力反對，而是坦然面對，甚至在孩子生日那天，把兒子喜歡的女生也請到了家里，開導(dǎo)他們共同督促一起進(jìn)步，后來他們雙雙考上了重點名校。

　　競爭不要扭曲友情

　　“你昨晚學(xué)到10點？哎呀，那么簡單，學(xué)什么，我天天都在玩，昨晚看武俠看到12點。”小A打著哈欠“勸說”同桌不要太用功。實際上小A昨晚做題做到了12點，他不希望同桌比他用功，成績比他好。

　　“滿嘴謊言，考試舞弊，甚至因為成績下降了，覺得很沒面子，不想見以前的老師。”呂衛(wèi)平發(fā)現(xiàn)，強大的升學(xué)壓力、父母的期盼、初中校老師的關(guān)切等等，讓高中學(xué)生之間的競爭被扭曲了。

　　“真正友善的競爭，要做到比我好的不妒忌，虛心誠懇地請教同學(xué)，你是怎么做到的，而好的學(xué)生也要把經(jīng)驗慷慨傳授，沒必要藏著掖著，大家互相幫助共同進(jìn)步。”

　　能上能下健康心態(tài)

　　所謂“強中自有強中手”，在高手如林的新環(huán)境中，剛步入高一的新生要重新審視自己的位置，很多人會不適應(yīng)。

　　以前當(dāng)班干部的，不能有太強的優(yōu)越感。一個班上哪有那么多的干部可以當(dāng)？不能每個人都如愿。要相信只要自己有能耐，將來就一定會有發(fā)揮的機會。

　　相比之下，那些以前默默無聞比較內(nèi)向的學(xué)生，就要做擔(dān)當(dāng)班干部的準(zhǔn)備。要勇敢挑戰(zhàn)自己，不要認(rèn)為自己一直都不行。事實證明，在學(xué)校表現(xiàn)活躍、積極參加社會活動的同學(xué)，并不會因此影響高考成績。

　　2 思想準(zhǔn)備

　　你鎖定目標(biāo)了嗎

　　有個準(zhǔn)確的目標(biāo)定位: 　　如果以北京市shiw考生總數(shù)統(tǒng)計，中考排位約在1500名內(nèi)的孩子屬于高基礎(chǔ)層次。如果正常發(fā)展的話，他們未來都應(yīng)試是進(jìn)大學(xué)本一的；1500-4500名以內(nèi)的，以后基本在本二院校。

　　但實際上三年后，高基礎(chǔ)層次的學(xué)生最后丟出本一線的概率是30%，這空出來的機會，就是給下面層次的孩子的，以此類推。目前一些考上一類校的孩子，這兩天已經(jīng)開始盡情放松，甚至有可能一直放松到開學(xué)，這是很不可取的，三年后你可能就是丟出本一線30%內(nèi)的學(xué)生。

　　尤其一些孩子原來學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，沖刺“拼”上了一類校后，會產(chǎn)生危險的想法：既然拼一下能上好高中，那考大學(xué)也沒什么難的，最后拼一下就好了！

　　“初高中變化大，考好的不要忘形，而考不好的希望依舊很大。雖然進(jìn)高一才剛剛起步，但三年后的目標(biāo)就要提前給自己定位好，最好是往上一檔定位，這樣學(xué)習(xí)起來才有沖勁。”呂衛(wèi)平說。

　　而對于學(xué)習(xí)成績確實不咋樣的學(xué)生，怎么辦呢？呂衛(wèi)平建議，這些學(xué)生可以考慮往特長生方向發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)愿望→學(xué)習(xí)欲望→學(xué)習(xí)渴望

　　呂衛(wèi)平做過一個試驗，如果放任一個孩子盡管玩，玩到一定時間會自我反省，產(chǎn)生愧疚感的話，說明這個孩子有學(xué)習(xí)的愿望。

　　如果是自己提出要去上銜接班的，說明這個孩子有學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)的過程中越學(xué)越愛學(xué)，最后能自覺地堅持到底，說明這個孩子已經(jīng)有學(xué)習(xí)的渴望。

　　如果孩子玩到最后，一點學(xué)習(xí)愿望都沒有的話，日后必定會丟層次。這個時候，家長要注意不要把自己的愿望強加在孩子身上，要對孩子進(jìn)行有效開導(dǎo)和督導(dǎo)，幫助孩子自發(fā)地建立起學(xué)習(xí)愿望。