08年北京高考志愿填報(bào) 專家指導(dǎo)講座文字實(shí)錄
2008-04-15 15:06:30新京報(bào)
高考志愿填報(bào)技巧指導(dǎo)
據(jù)4月11日本報(bào)北京新聞時(shí)政版報(bào)道，4月10日，北京市教委宣布高考錄取方式的調(diào)整方案，在高招本科錄取一、二、三批次實(shí)行部分平行志愿，即在本科三個(gè)批次中的二志愿設(shè)三個(gè)平行志愿，一志愿保留不變。
為了幫助廣大家長(zhǎng)和考生了解和應(yīng)對(duì)今年的志愿填報(bào)新政，4月12日下午2點(diǎn)，由《新京報(bào)》學(xué)習(xí)公社舉辦的“2008年高考志愿填報(bào)專家指導(dǎo)公益講座”如期舉行。講座邀請(qǐng)到北京考試院高考試卷評(píng)析課題組專家董曉平和高考志愿填報(bào)專家張藝執(zhí)就今年高考志愿填報(bào)技巧以及考試答卷技巧做出講解。本場(chǎng)講座吸引了近百名高考學(xué)生家長(zhǎng)。
講座現(xiàn)場(chǎng)，董曉平老師首先介紹了今年北京市實(shí)行的“在第二志愿設(shè)三個(gè)平行志愿”的政策特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略，告誡廣大考生和家長(zhǎng)認(rèn)清平行志愿下依然存在的報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)。隨后他就其研究專項(xiàng)，也是2008年北京高考試卷變化最多的科目語(yǔ)文考試，介紹了試題的主要變化及復(fù)習(xí)指南、答題技巧。
隨后，張藝執(zhí)老師就填報(bào)技巧一項(xiàng)專門為學(xué)生家長(zhǎng)們做出了精細(xì)的分析解讀，如對(duì)“知己必知六大要素”“知彼必知五個(gè)方面”“正確處理填報(bào)幾大關(guān)系”及其獨(dú)創(chuàng)的高考填報(bào)新技巧等方面進(jìn)行講解。
-專家簡(jiǎn)介
董曉平
北京考試院高考試卷評(píng)析課題組專家，北京語(yǔ)文高考閱卷指導(dǎo)專家，北京市特級(jí)教師
張藝執(zhí)
《2008高考志愿填報(bào)勝經(jīng)》作者，中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員，預(yù)測(cè)校線和專業(yè)線四大方法獨(dú)創(chuàng)者
-新政解讀
平行志愿也有先后順序
部分平行志愿：今年北京將在高招本科錄取一、二、三批次實(shí)行部分平行志愿，即一志愿保留不變，只在本科三個(gè)批次中的第二志愿設(shè)三個(gè)平行志愿。此外，在本、�？剖Ｓ嘤�(jì)劃征集階段實(shí)行平行志愿，每批次征集志愿可先報(bào)3所學(xué)校，每校選報(bào)3個(gè)專業(yè)。其他各批次錄取方式不變。
-特別提醒
尖子生仍有可能高分低就
董曉平解釋說，部分平行志愿旨在保護(hù)成績(jī)較好的那批學(xué)生，而不是成績(jī)最好的尖子生。所以尖子生今年第一志愿選擇失當(dāng)仍有可能高分低就，但減少了高分落榜的可能，因?yàn)槎驹赴?00%的比例投檔，所以只要考生不對(duì)專業(yè)苛刻要求，服從調(diào)劑，身體條件符合，一般就不會(huì)出現(xiàn)退檔現(xiàn)象。
平行志愿不是平等
董曉平提醒考生：平行志愿只是高考投檔方式的一種變化，它并不能解決高考的種種難題，平行志愿不等于平等�？忌廊挥新浒�、退檔和專業(yè)不匹配等風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槠叫兄驹镐浫〉目忌謹(jǐn)?shù)都差不多，分配專業(yè)時(shí)選擇余地小，上不到理想專業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)隨之加大。
第一志愿至關(guān)重要
張藝執(zhí)也提醒考生，平行志愿并不是萬無一失的，他建議考生在報(bào)考時(shí)注意：第一志愿至關(guān)重要，因?yàn)榭忌谋究埔恢驹镐浫÷驶驹?5%以上，而今年的在第二志愿實(shí)行平行志愿的方式不會(huì)對(duì)報(bào)考和錄取產(chǎn)生太大影響。因此家長(zhǎng)還應(yīng)花大力氣掌握第一志愿的報(bào)考技巧。
關(guān)于高考語(yǔ)文難度將有適當(dāng)增加
-講座現(xiàn)場(chǎng)
關(guān)于高考語(yǔ)文難度將有適當(dāng)增加
新變化：題量適當(dāng)減少，改為無紙化閱卷
董曉平在本次講座上透露，2008年高考語(yǔ)文在內(nèi)容、形式上均有新的變化。首先是適當(dāng)減少了試題數(shù)量，由25個(gè)題減少到23個(gè)題。其中，可能的變化是，第四大題由4個(gè)題減為3個(gè)題，由12分減為10分。第六大題由3個(gè)題減為2個(gè)題，由12分減為10分。減下的4分加到第三大題，由18分變?yōu)?2分。此外，今年也改變了閱卷方式，由評(píng)閱紙本試卷變?yōu)闊o紙化閱卷。考生答卷原樣將在考試結(jié)束后的三天內(nèi)被掃描到計(jì)算機(jī)上，因此要求考生的作文字跡更加清晰工整，盡量不要出現(xiàn)黑點(diǎn)和大面積的涂改。
高考語(yǔ)文題走向：注重獨(dú)特和深度思維的考查
1、試題暗含對(duì)思維精細(xì)化、準(zhǔn)確化的要求。要求考生能對(duì)平常的事情，展開自己獨(dú)立的思考，能對(duì)日常事物進(jìn)行有深度的分析，能夠就一般性問題談出獨(dú)特的感受，能夠體現(xiàn)出創(chuàng)造性地思維因素。
2、基礎(chǔ)性考查、實(shí)用性考查和發(fā)展性考查。第Ⅰ卷側(cè)重考查基礎(chǔ)性能力，第Ⅱ卷側(cè)重考查發(fā)展性能力。
3、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀測(cè)試中確立信息篩選和藝術(shù)分析并重的格局。
加大對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、技巧、形象、情感等內(nèi)容的考查力度，要充分重視和提升文學(xué)作品藝術(shù)分析在閱讀測(cè)試中的地位。這將對(duì)考生解答文學(xué)作品閱讀題的思路和方法產(chǎn)生深刻的影響。
【具體題目】
●現(xiàn)代文閱讀題：看懂試題測(cè)試意圖
動(dòng)筆答題前的準(zhǔn)備工作：兩通讀(通讀文本、通讀試題)；粗知文意、段意；整體感知，把握主旨。
動(dòng)筆答題時(shí)的注意事項(xiàng)：看懂試題檢測(cè)的意圖，把握設(shè)問點(diǎn)；確定有效的答題區(qū)間，把握相關(guān)點(diǎn)；篩選整合重要的語(yǔ)句，把握答題點(diǎn)；分析、概括，解釋、闡述，均不離主旨。
●文言文閱讀：屢有創(chuàng)新
選文偏向先秦文字；單純虛詞和虛實(shí)兼類的詞同題考查；虛詞辨析不采用課內(nèi)外句子比較的題型；考查文言省略現(xiàn)象時(shí)，由補(bǔ)出“成分”擴(kuò)展為補(bǔ)出“文字”。
●背誦默寫：四知道一了解
對(duì)于“考試說明”中規(guī)定的背誦默寫的40首詩(shī)詞曲文要做到“四知道一了解”：知道詩(shī)詞曲文的題目、內(nèi)容、作者的姓名和生活的朝代；了解所使用的表達(dá)技巧。
●作文走勢(shì)：引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題
考查堅(jiān)持開放之中有限制，在保持開放性大方向的前提下，引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，重視作文內(nèi)容，增強(qiáng)限制，有效防止抄襲、套寫。
關(guān)于志愿填報(bào)技巧以招生簡(jiǎn)章和專業(yè)目錄為依據(jù)
知己：不能只考慮平時(shí)學(xué)習(xí)和考分
張藝執(zhí)指出，考生首先要對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)力有一個(gè)全面、恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。具體包括：平時(shí)學(xué)習(xí)、考分、思想品德、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他個(gè)征情況(如個(gè)人志向、興趣、性格、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、能力、職業(yè)價(jià)值觀等)。例如，平時(shí)學(xué)習(xí)情況主要是指高中以來尤其是高三下學(xué)期約5次調(diào)考、聯(lián)考、模擬考的情況.
而說到家庭經(jīng)濟(jì)情況，張藝執(zhí)舉了一個(gè)特別的例子，去年北京郵電大學(xué)國(guó)際學(xué)院電信工程及管理專業(yè)的學(xué)費(fèi)是4萬元/年，可是填報(bào)志愿時(shí)不少學(xué)生和家長(zhǎng)誤看成4千元，被錄取之后才發(fā)現(xiàn)，調(diào)整專業(yè)已來不及。
知彼：注意利用高校的《招生簡(jiǎn)章》指導(dǎo)填報(bào)
“知彼”就是考生盡可能大量獲取相關(guān)的招生信息。其中利用高校的《招生章程》來指導(dǎo)高考志愿填報(bào)是非常重要的。此外，招生專業(yè)目錄是廣大考生及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)的重要資料之一，同時(shí)也是最可靠的依據(jù)之一。
還要注意摸清高校底細(xì)。其中包括了解高校前世今生，因?yàn)楹芏喔咝Ｔ谶^去幾年的合并中有的改了比較好聽的名字，要把該學(xué)校改革前后的實(shí)際辦學(xué)水平弄清楚。最后要注意了解本科專業(yè)內(nèi)涵；了解與掌握備選高校的相關(guān)專業(yè)的歷史錄取資料；了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)更要了解今后幾年的就業(yè)趨勢(shì)。
專業(yè)關(guān)系：從就業(yè)角度考慮志愿填報(bào)
張藝執(zhí)還在講座中提出，考生和家長(zhǎng)要注意正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
一、學(xué)校與專業(yè)。張藝執(zhí)建議首選專業(yè)。每位考生都想進(jìn)入名牌高校學(xué)習(xí)，但對(duì)于分?jǐn)?shù)徘徊在名牌或重點(diǎn)高校錄取線上下的考生來說，專業(yè)甚至要比學(xué)校的牌子更重要。
二、興趣與就業(yè)。張藝執(zhí)建議首選就業(yè)。因?yàn)榕d趣與競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有時(shí)存在著矛盾，大多數(shù)考生的興趣是廣泛的，而且大多數(shù)的考生畢業(yè)后是必須就業(yè)的。
【海選學(xué)校的技巧】
“自分差”高于“兩線差”的志愿考慮保留
詳讀高校招生章程并用三差法：即算清楚“兩線差”和“自分差”，其中，“兩線差”是指每年學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱“校線”)與各地(省、直轄市、自治區(qū)，下同)每年所劃定的各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱“省線”)之差。“自分差”是指考生自己預(yù)測(cè)的考分與批次線之間的差值。
通常來說，凡“自分差”小于“兩線差”的均應(yīng)予以舍棄；只有當(dāng)“自分差”大于“兩線差”時(shí)，該志愿才有必要保留下來做進(jìn)一步的預(yù)測(cè)。
-家長(zhǎng)提問
最關(guān)心考試難度和猜分技巧
在講座的中場(chǎng)休息期間，專家被眾多家長(zhǎng)圍在中間，一一解答他們關(guān)心的問題。
“預(yù)計(jì)今年語(yǔ)文考試會(huì)加大一點(diǎn)難度”
問：今年的高考語(yǔ)文作文從形式上說是否會(huì)和去年一樣，比如以一首古詩(shī)為題？
董：今年以一首詩(shī)為題材是絕對(duì)不會(huì)的，不過材料作文的形式應(yīng)該不會(huì)變。預(yù)計(jì)仍會(huì)采取“一段材料加一段提示語(yǔ)”的形式。建議作文水平較好的考生可以寫出特色來，體現(xiàn)出自己深刻的思考，作文水平一般的考生則應(yīng)求穩(wěn)為主，在給定的思考方向范圍內(nèi)發(fā)揮即可。
問：今年語(yǔ)文考試是否會(huì)加大難度？
董：北京市去年的平均分是98分，這個(gè)平均分有些過高了，今年預(yù)計(jì)會(huì)加大一點(diǎn)難度，平均分控制在95、6分比較合適。
考前猜分可根據(jù)三次模擬考成績(jī)計(jì)算加權(quán)成績(jī)
問：怎樣識(shí)別高校招生中關(guān)于一二志愿之間級(jí)差的真假？
張：如果該學(xué)校在第一志愿生源充足(即招滿120%)的情況下還招第二志愿，那么其級(jí)差就是真級(jí)差，如果第一志愿生源都不充足，它不招第二志愿招什么呢？所以這時(shí)候它的級(jí)差就是假的，不用去過多考慮。
問：考前猜分有沒有什么方法可遵循呢？
張：考生們可以根據(jù)“計(jì)算3次模擬考試的加權(quán)成績(jī)方法”來進(jìn)行猜分。加權(quán)權(quán)數(shù)按45%、30%、25%的比例分配。例如在某區(qū)組織的3次模擬考試中，某考生的分?jǐn)?shù)分別為600、610、620分，其加權(quán)分為600×45%+610×30%+620×25%=608分。那么就可以認(rèn)為，該考生在相同難度下的高考成績(jī)可能會(huì)得608分。當(dāng)然，還要結(jié)合自身的實(shí)際情況，不能生搬硬套。
大學(xué)里轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要求高
問：您剛才說到專業(yè)比學(xué)校重要，可是現(xiàn)在有不少高校據(jù)說可以入學(xué)后調(diào)整專業(yè)的吧？
張：確實(shí)現(xiàn)在有很多學(xué)校都明文規(guī)定可以轉(zhuǎn)專業(yè)，但可以轉(zhuǎn)不等于一定能夠轉(zhuǎn)，尤其不等于人人都能轉(zhuǎn)。其中主要是由于學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)都有學(xué)習(xí)成績(jī)的規(guī)定要求，即新生在完成一年或兩年學(xué)業(yè)后，其學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诂F(xiàn)已就讀的專業(yè)中(或全年級(jí)總?cè)藬?shù))排名前10%或20%，試想一下，一個(gè)不想學(xué)習(xí)該專業(yè)、甚至反感該專業(yè)的學(xué)生，卻要他學(xué)得比別人好很多，這可能嗎？即便有可能，也是極少數(shù)人，廣大考生和家長(zhǎng)對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí)。
