中華文化魅力沖擊波—高考對外漢語專業(yè)介紹
2008-03-31 11:20:26求學(xué)
隨著中華民族的強(qiáng)國之夢一步步走向現(xiàn)實，大國崛起效應(yīng)帶動了對外交往的迅速發(fā)展，不僅來中國旅游、經(jīng)商的外國人越來越多，而且廣大華僑、華裔也迫切要求學(xué)習(xí)漢語，國外高校中選修漢語課程的學(xué)生也在不斷增多。好像一股蓬勃而強(qiáng)大的中華文化魅力沖擊波席卷全球，各地紛紛掀起了強(qiáng)勁的“漢語熱”。
在這個大潮流面前，對外漢語作為一個極具魅力和挑戰(zhàn)性的專業(yè)，再抽新芽，強(qiáng)勢發(fā)展。因為其本身的使命——研究中國文化、傳播中國文化，又因為其學(xué)習(xí)過程非常注重英語(Q吧)和漢語雙重素養(yǎng)，畢業(yè)生質(zhì)量得到保證，職業(yè)和收入相對較好等各方面的緣故，對外漢語專業(yè)可謂在密密匝匝的專業(yè)叢林中攢足了底氣、名氣和人氣。然而也有一種說法認(rèn)為，對外漢語專業(yè)現(xiàn)在看起來很火，但這是一門范圍偏窄的學(xué)科，算不上顯學(xué)。與其大好的發(fā)展形勢相比，對外漢語專業(yè)本身的理論建設(shè)跟不上，所以說，這個專業(yè)就是“農(nóng)夫山泉有點甜”，有甜頭，但肯定也有人喝出一點無奈和苦澀來。有刺激，也有危險，到底這是一個什么樣的專業(yè)？有興趣沖浪的學(xué)弟學(xué)妹們跟我一起來——
魅力文化沖擊波第一浪
——朝陽專業(yè)下的夸父精神
對于考生和家長來說，專業(yè)的選擇是一個很棘手的問題。就拿我們對外漢語專業(yè)來說，一些同學(xué)把它和漢語言文學(xué)等同，一些同學(xué)則簡單地理解為“英語+漢語=對外漢語”，其實這都是常見的理解誤區(qū)。之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是因為這個專業(yè)本身要求對外語、漢語都有比較充分的研究，在課程設(shè)置上類似于“外語系+中文系”；另一方面則是因為其本身還沒有建立起自己成熟的學(xué)科體系，比較多地借助外語以及漢語言文學(xué)等專業(yè)的固有學(xué)科內(nèi)容。但對外漢語作為一個獨立的學(xué)科，與漢語言文學(xué)相比，還是有明顯的區(qū)別。首先，本專業(yè)要培養(yǎng)的是外國人的漢語教師，或步入文化交流領(lǐng)域從事傳媒、翻譯、創(chuàng)作、研究等工作，充當(dāng)一名文化大使的復(fù)合型人才。其次，對外漢語專業(yè)的課程設(shè)置也極富特色：
突出專業(yè)特色。一般在本科階段開設(shè)有現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、古代漢語、文字學(xué)、語音學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)、第二語言教學(xué)概論、普通心理學(xué)、對外漢語系列專題等課程。
充分重視英語課程。對外漢語以英語為第一語言，漢語為第二語言，開設(shè)有英語精讀、英語聽力、英語專業(yè)口語和英語專業(yè)寫作等課程。
注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)。外國人也是有品位有深度的，當(dāng)然希望學(xué)到語言之外的中國傳統(tǒng)文化，因此，對外漢語的學(xué)生需要學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、中外文化交流史等課程。
當(dāng)初，我選擇對外漢語專業(yè)，既是因為覺得它新鮮、熱門，也是因為我外語基礎(chǔ)好，很有信心能學(xué)到真本事�？僧�(dāng)我步入這座殿堂，才深刻理解了“高山仰止”一詞。大學(xué)四年，要真正掌握中國文化的精髓，又具備把它傳授給老外的過硬本領(lǐng)，可真是不容易。雙語學(xué)習(xí)的壓力不僅要求我們制定明確的學(xué)習(xí)計劃，而且還要努力拓寬知識面，大膽進(jìn)行語言實踐。因為對外漢語專業(yè)對學(xué)生的英語要求很高，英語四級是一定要過的，八級選過，所以我們宿舍的幾個好姐妹們就開展了小型的英語角，沒事就用英語交流，在日常生活中提升英語水平。為了使自己身上散發(fā)出“龍種”的氣息，我們還得了解、研究中國傳統(tǒng)文化的方方面面，比如書法、古典章辭、民族樂器等，要是跟老外在一起，不能隨時隨地露兩手，誰愿意拜你為師？掌握英語的同時，為了贏得出國當(dāng)外教的金飯碗，我們還學(xué)習(xí)小語種，一般是擠出晚上或周末的時間參加培訓(xùn)班。光空練還不行，還要抓到機(jī)會就敢講，學(xué)校里的留學(xué)生都是操練的對象。比如我們云南大學(xué)因地緣之便，東南亞的留學(xué)生很多，我們就經(jīng)常在中外學(xué)生俱樂部開展的活動中跟留學(xué)生們了解東南亞風(fēng)情。有一次，一個泰國朋友教我們雙手合十、微躬身體的見面禮，幾個同學(xué)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用而且還教給他幾句簡單的漢語，真是“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”選擇了對外漢語，就等于開始了夸父的追逐路途，目標(biāo)很宏大，任務(wù)很艱巨，但只要我們?nèi)σ愿�，就一定能領(lǐng)略一路上的奇妙風(fēng)景，成為離朝陽最近的征服。
魅力文化沖擊波第二浪
——學(xué)海行舟途中有寶島
了解專業(yè)以后就應(yīng)該考慮學(xué)校的選擇了。學(xué)習(xí)猶如大海行舟，需要有一個既實在又可以為你抵擋競爭風(fēng)暴的�？奎c，找準(zhǔn)四年學(xué)習(xí)的堅實基地。對外漢語是國家控制布點的專業(yè)，從辦學(xué)資質(zhì)方面來講，應(yīng)該選擇對外漢語辦學(xué)時間長，資質(zhì)深的學(xué)校和機(jī)構(gòu)。因為對外漢語學(xué)習(xí)需要有成熟的教學(xué)條件和語言實踐環(huán)境，我國現(xiàn)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校有的因為經(jīng)驗不足導(dǎo)致教學(xué)四不像，致使不少畢業(yè)生遭遇就業(yè)難的尷尬。因此，選好學(xué)校至關(guān)重要。
外語院校：北京語言大學(xué)。該校素有“小聯(lián)合國”的美譽(yù)，從1981年對外漢語專業(yè)率先在全國招收第一屆本科學(xué)生，到現(xiàn)在已培養(yǎng)對外漢語專業(yè)中國本科生1000多名，外國本科生30多名。師資力量雄厚，多數(shù)教師有過海外教學(xué)的豐富經(jīng)驗。其課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生流向及教學(xué)科研水平等諸多方面，在國內(nèi)同專業(yè)中均屬于領(lǐng)先地位。其他如北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、天津外國語學(xué)院、四川外語學(xué)院、大連外國語學(xué)院、廣東外語外貿(mào)大學(xué)的對外漢語專業(yè)也很有實力。
老牌綜合性大學(xué)：山東大學(xué)。山東大學(xué)國際教育學(xué)院成立于1994年，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍和優(yōu)良的辦學(xué)條件，該校于上個世紀(jì)80年代開始成為外國留學(xué)生教學(xué)的重點單位，是教育部確定的“中國支持周邊國家漢語教學(xué)重點學(xué)�！焙椭袊着薪êＭ狻翱鬃訉W(xué)院”的大學(xué)之一，至今已接收來自90多個國家的留學(xué)人員，目前，在校長期留學(xué)的學(xué)生達(dá)千余名。其他老牌綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)等實力不俗。
師范類大學(xué)：開辦對外漢語專業(yè)的師范類院校中，公認(rèn)較好的有華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、徐州師范大學(xué)等。筆者結(jié)合親身感悟，想為同學(xué)們推薦云南師范大學(xué)，云南師范大學(xué)的對外漢語專業(yè)是和北京語言大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的，加上云南靠近東南亞的優(yōu)勢，對學(xué)習(xí)對外漢語非常有利，畢業(yè)修滿學(xué)分通過論文答辯的學(xué)生不但可以獲得北京語言大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書，而且可以熟練掌握一門東南亞語種，到北京或東南亞實習(xí)，成績優(yōu)良的學(xué)生直接推薦到東南亞國家工作！
｛小帖士｝諸如湖南師范大學(xué)一類院�？梢越邮崭咧谢�?qū)？埔旬厴I(yè)學(xué)生進(jìn)行對外漢語相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)，免試入學(xué)。各位學(xué)弟學(xué)妹，在對專業(yè)與學(xué)校進(jìn)行選擇時一定要謹(jǐn)慎。上面已提到過，筆者進(jìn)了其他大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)云南師范大學(xué)的專業(yè)設(shè)置那么好，就是因為填報志愿時只看學(xué)校造成的考慮不周。
占據(jù)地緣優(yōu)勢的大學(xué)：延邊大學(xué)。該校亦屬國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，因為其與東亞國家交往密切，成為中朝韓日文化比較研究基地、國務(wù)院僑辦華文教育基地�，F(xiàn)有對外漢語專業(yè)學(xué)生近300余人，其中國內(nèi)學(xué)生（含碩士生）200余人，外國留學(xué)生100余人。
暨南大學(xué)。素稱“華僑最高學(xué)府”，在校的華僑、港澳臺和外國學(xué)生達(dá)10609人，居中國高校之首。該校長期以來致力于華文教育和對外漢語教學(xué)。華文學(xué)院開設(shè)的“對外漢語”本科專業(yè)被評為廣東省名牌專業(yè)。此外如廣西民族大學(xué)、廣西大學(xué)、云南大學(xué)等邊境高校，利用它們近鄰東南亞國家的優(yōu)勢，在對外漢語教學(xué)上，既強(qiáng)調(diào)熟練掌握英語，又進(jìn)行東南亞小語種教學(xué)，包括越南語、老撾語、泰語、柬埔寨語等語言，辦得很有特色。
魅力文化沖擊波第三浪
——到達(dá)彼岸前的準(zhǔn)備和彼岸的風(fēng)景
據(jù)教育部一項最新統(tǒng)計資料顯示，世界各國學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列人大學(xué)升學(xué)科目。而在東南亞各國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)約有160萬人，漢語教師僅2萬人，對外漢語師資方面的缺口已表現(xiàn)在各個方面，而小語種方面的人才就更為奇缺。
蛋糕雖好，但是要走進(jìn)晚宴的大廳是要有條件有身份的，要吃到美味的蛋糕，是要有技巧的。什么條件？對外漢語教師資格證。什么技巧？把死知識活教給老外。對外漢語教師資格證是對外漢語人心中最向往的冠冕，是他們遙望的美麗彼岸。然而數(shù)據(jù)顯示，近幾年國家漢語水平考試平均通過率僅15%，如今有對外漢語教師資格證書的人總共才5千多，看來對外漢語教師資格證不是想拿就拿得到的。報考者紛紛敗北，一方面是因為漢語水平考試涉及的知識面廣而細(xì)，要是沒有豐富的知識儲備，失敗顯然就在情理之中了，所以更多人選擇考研深造，修煉幾年后再考；另一方面對外漢語專業(yè)屬于外向型、課堂教學(xué)類的專業(yè)，想當(dāng)外教，必須具備一定的交流表演能力，尤其是能夠以外國人習(xí)慣的思維進(jìn)行課堂教學(xué)。我們身邊就有這么一位學(xué)長，講課沉悶，比聽課的學(xué)生還沉默，被老師批評為適合搞甲骨文研究而不是對外漢語。
不過同學(xué)們也不用太擔(dān)心，因為對外漢語教師缺口比較大，各大高校和機(jī)構(gòu)都在不斷放寬對外漢語教師的選拔面，要實現(xiàn)當(dāng)外教的夢想還是大有可能的。即使不做外教，對外漢語專業(yè)的學(xué)生還有很多就業(yè)方向，如從事對外交流工作、出國繼續(xù)深造、讀研讀博等等，像我的許多學(xué)長畢業(yè)后就分流到更為廣泛的就業(yè)領(lǐng)域，如到外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版以及外資、合資企業(yè)從事管理和語言文化傳播交流等相關(guān)工作，由于對外漢語專業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，各方面的待遇還是很不錯的。
彼岸風(fēng)景綺麗多彩，可望也可及。為之而努力，我們就是中華文化魅力沖擊波的英姿颯爽的助推者！
