2008年高考復(fù)習(xí)指南：跳出課本學(xué)會知識遷移

　　高考復(fù)習(xí)最后三個月，名校教師指點各科復(fù)習(xí)

　　隨著2008年新課標高考大綱的下達，高考的腳步已經(jīng)越來越臨近，只剩下不到三個月的時間了。行百里半九十，高三這剩下的三個月正是那關(guān)鍵的“半九十”。在這個一寸光陰一寸金的時刻，2008年的考試應(yīng)該如何充分利用時間，才能使得自己在高考中發(fā)揮出最好的成績？為此，記者采訪了廣雅中學(xué)備課組的各科老師，并在上周五的高考指南①中刊登了他們對語文、英語、政治、數(shù)學(xué)等科目的考前建議，今天繼續(xù)刊登余下科目的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，僅供考生和家長參考。

　　物理：掌握實驗設(shè)計的基本思路

　　物理是最考察學(xué)生的綜合能力的，為什么這樣說呢？陳老師解釋道：物理的審題是需要語文知識；計算又涉及到數(shù)學(xué)；而作圖又講求美觀準確，是美術(shù)方面的；做題時強調(diào)邏輯推理；而答題又考察學(xué)生的表述能力。在審題過程中畫過程圖、情景圖、示意圖和受力圖，可將復(fù)雜、抽象的物理問題簡單化、形象化，有利于弄清物理過程、物理狀態(tài)(分段，區(qū)間)，形成正確的物理圖景、建立正確的物理模型。答題時要有必要的文字說明，要指明研究對象，準確畫出受力圖、運動示意圖、電路圖、光路圖或有關(guān)圖像，指明物理過程及其始、末狀態(tài)，指明正方向或零位置，物理量題中的符號不能更改，自設(shè)符號要說明含義。

　　物理復(fù)習(xí)首先要抓好基礎(chǔ)、回歸課本、構(gòu)建知識體系：全面梳理中學(xué)物理基礎(chǔ)知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)。然后翻閱自己所做過的習(xí)題，對習(xí)題按照物理模型、解題方法進行梳理與歸類。要注意閱讀教材中跟生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的實例。

　　考生需要特別注意實驗題，從這幾年學(xué)生丟分情況來看，實驗題丟分比較多，平時做實驗的時候要掌握實驗的原理及選用實驗器材的原則和依據(jù)，總結(jié)有關(guān)設(shè)計性實驗問題，掌握實驗設(shè)計的基本思路與方法。不過失分也與這道題的難度有關(guān)。對于不會做的題不要放棄，也要根據(jù)相關(guān)的物理規(guī)律寫出相應(yīng)的步驟，爭取拿步驟分。

　　生物：訓(xùn)練從圖表提取信息能力

　　許群老師說，生物復(fù)習(xí)還是要回歸到課本，進行知識的梳理。若是基礎(chǔ)不過關(guān)、專業(yè)術(shù)語不會用，那么很多題目都會失分。注重能力的考查是近幾年高考的重點。注重能力與強調(diào)基礎(chǔ)并不矛盾，基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎(chǔ)不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。

　　生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過許老師特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力，綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。本來一道很簡單的題目若以圖形的方式來考察，考生就很容易出錯，所以考生應(yīng)該多訓(xùn)練這方面的能力。

　　生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設(shè)計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設(shè)計思路，從培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實驗復(fù)習(xí)備考。注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。

　　歷史：抓住“讀—理—練”環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)

　　對于選修歷史科的考生來說，江老師說：“面對涵蓋古今中外歷史的四本必考和兩本選考教科書以及眾多復(fù)習(xí)材料，往往有不知從何下手之感�！彼�建議考生在最后的三個月里，抓住“讀———理———練”三個環(huán)節(jié)去復(fù)習(xí)，這樣才能在最后沖刺階段有所提高。

　　第一“讀”：這個階段基本的任務(wù)是強化知識記憶。雖然近幾年高考直接考查知識記憶的考題很少，但任何一道考題，做出正確回答的前提須準確地掌握基本的歷史知識。建議大家對四本必考教材進行精讀，以課本和考綱、考試說明為基礎(chǔ)，在全方面學(xué)習(xí)的前提下，把每一個知識點落實到位，不能似是而非，把握住每一個知識點的內(nèi)涵，抓住它的深層、潛在的東西。

　　第二“理”：對知識進行必要的梳理，以夯實基礎(chǔ)，提升能力。

　　“融會中外,貫通古今”是近幾年高考的方向之一，所以備考中要特別重視對知識點之間的橫向和縱向的聯(lián)系。對各個專題部分的知識網(wǎng)絡(luò)進行知識的梳理，把相關(guān)的知識進行概括、歸類、歸納，使相關(guān)的知識形成一個一個線索，使你的歷史知識線索化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，這樣在考試遇到問題的時候你運用起來就比較得心應(yīng)手，不至于知識都是散落在腦子里面。

　　第三“練”：解題訓(xùn)練要有針對性、計劃性，講究實效。等一模和二模過后，暴露出來的問題，缺什么補什么，弱哪方補哪方，克服個人的不足。

　　當(dāng)然每個考生的知識掌握程度、思維能力不同，分數(shù)差距大，所以針對性的練習(xí)的題目也不能照搬同一模式。兩次模擬考試成績在90分以下的學(xué)生：應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點定位在選擇題和基礎(chǔ)題部分；90到110分之間的學(xué)生：應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分難題的復(fù)習(xí)；110分以上的考生：應(yīng)更多關(guān)注中檔題和難題的強化訓(xùn)練。

　　化學(xué)：化學(xué)用語表達切記規(guī)范

　　盧永虹老師多年經(jīng)驗表明，化學(xué)容易出錯的地方有三處：

　　1.化學(xué)用語表達不規(guī)范(如方程式書寫忘了配平、寫條件，有機物結(jié)構(gòu)簡式書寫不規(guī)范、專有名詞書寫有錯別字等)。

　　2.審題不細心。如要求選錯誤的選成正確的，要求寫物質(zhì)名稱寫成化學(xué)式，要求寫離子方程式寫了化學(xué)方程式，沒有看到題目中的某些條件如“過量”、“等物質(zhì)的量”的條件以及一些隱含條件，如“某強酸性溶液中，下列離子能大量共存的是……”就一定不能忽略了溶液中還有大量氫離子。

　　3.計算錯誤。尤其是一些單位需要換算的地方，如反應(yīng)速率的單位、溶液的體積等等，要特別注意。還要注意基本概念的理解和在計算中的運用如：給出物質(zhì)的量的變化，要求計算反應(yīng)速率，一定要注意體積的因素；關(guān)于平衡常數(shù)的計算是新課程高考的熱點，要特別引起重視。

　　盧永虹建議考生最后三個月復(fù)習(xí)主要分三個階段：

　　第一階段：廣州一模至二模之間，針對一�？荚嚨那闆r，總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)的收獲與不足，在此基礎(chǔ)上強化解題能力的訓(xùn)練與提高。

　　第二階段：廣州二模之后至高考前十天左右，針對一、二模測試中的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的專題訓(xùn)練，查漏補缺。

　　第三階段：高考前十天到高考，梳理回顧高三以來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補缺，同時調(diào)整好應(yīng)考心態(tài)，做好最后沖刺前的準備。