指導(dǎo)之----高考最后90天英語搶分高招

　　高利平 中學(xué)高級教師，中共黨員。從事英語教學(xué)20余年，現(xiàn)為湖南省育賢中學(xué)高中英語教師。湖南省英語專業(yè)委員會會員。湖南省首屆高中英語骨干教師，《試題調(diào)研》特約專家，湖南省首屆外語教師“園丁獎”獲得者。

　　一、做到勞逸結(jié)合，保持良好心態(tài)

　　高考將至，有些考生倍感時(shí)間的寶貴，通常會通過加班加點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間來提高成績，但效果往往是適得其反。這對于高考備考是極為不利的。考生要學(xué)會忙里偷閑。平時(shí)要抓緊一些可能的機(jī)會多進(jìn)行一些體育鍛煉，也可以利用課間休息時(shí)間與同學(xué)們交談，以達(dá)到放松身心的目的。保證充足的睡眠，注意飲食的平衡也是很重要的。

　　在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎(chǔ)。越到高考，心理調(diào)節(jié)越重要。我們應(yīng)以一種平常心來看待高考。只有保持平靜安寧的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。特別是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除緊張情緒。同時(shí)對自己要充滿自信。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發(fā)揮起調(diào)節(jié)作用。日常生活中，考生應(yīng)抬頭挺胸、步伐適當(dāng)加快，通過內(nèi)心體驗(yàn)與外部姿勢、動作相一致原理，樹立信心。學(xué)習(xí)中，可以攻克自己知識最薄弱環(huán)節(jié)來增強(qiáng)信心。

　　二、擴(kuò)大積極詞匯，堅(jiān)持限時(shí)閱讀

　　湖北省《2008年高考考試大綱補(bǔ)充說明》中新增加了230個單詞，對考生的詞匯量有了更大的要求，而且，一個考生英語水平的高低，主要取決于他的閱讀水平。閱讀在高考英語試題中“重中之重”的地位今后也不會改變。與閱讀直接相關(guān)的一個問題是考生的詞匯量。同學(xué)們在最后關(guān)頭應(yīng)該采取一些強(qiáng)化措施盡可能地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量，比如強(qiáng)記突擊《試題調(diào)研》整理的“2008高考高頻詞匯”就是一個不錯的方法。當(dāng)然孤立地去記憶詞匯效果是不會太好的，應(yīng)當(dāng)通過一定的語境來達(dá)到記憶單詞意義的目的。這就有必要增加閱讀量，培養(yǎng)語感。沒有量變就沒有質(zhì)變。閱讀時(shí)應(yīng)做到精泛并舉，持之以恒。同時(shí)為了適應(yīng)高考節(jié)奏，避免閱讀速度偏慢的問題，很有必要在這一階段進(jìn)行一定量的限時(shí)閱讀訓(xùn)練。建議同學(xué)們在每一次閱讀訓(xùn)練中要設(shè)下時(shí)限，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每五篇閱讀材料為一組，在35分鐘左右的時(shí)間里完成。這樣既可以充沛的閱讀精力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。

　　三、把握高考命題規(guī)律，形成有效學(xué)習(xí)策略

　　首先，考生應(yīng)對高考英語考什么，是怎么考的等問題要有一個明確的概念。這樣在備考時(shí)才能做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，有的放夭。其次，要形成良好的學(xué)習(xí)策略�？忌�在備考過程中要努力探索學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)策略主要包括：記憶單詞方法、閱讀方法、英語寫作方法、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、筆記方法、復(fù)習(xí)方法、知識歸納方法、翻譯造句方法等。

　　如解閱讀理解題可以用到以下策略：

　　1.主旨題尋讀策略。：主旨大意題(大意和標(biāo)題題)屬歸納概括題。找準(zhǔn)文章的主題句是關(guān)鍵。“主題句定位法”是一種行之有效的方法。你往往可以在第一句和最后一句找到答案。

　　2. 標(biāo)題選擇題“三性”策略。選擇標(biāo)題要看選項(xiàng)是否具有“概括性、針對性和醒目性”。

　　3. 排序題“首尾定位”策略。如題目要求你對事件排序，最有效最簡捷的辦法是找到事件發(fā)生的第一句和最后一句。通常經(jīng)過這一步就可以確定答案。

　　4. 功能閱讀題的“題干定位”策略�？焖賹ふ倚畔㈩}一般為功能閱讀，如查字典，廣告，公告，演出信息，航班時(shí)間表等就屬于這一類。做這類題時(shí)沒有必要閱讀全文，宜采用“題干定位法”�？梢韵茸x題目，然后有的放矢去讀相關(guān)的段落。這樣做可有效地節(jié)約時(shí)間，大大提高做題的準(zhǔn)確性。

　　5. 細(xì)節(jié)題近義表達(dá)定位策略。近年來高考中細(xì)節(jié)理解測試題已由過去簡單的對號入座直接答題轉(zhuǎn)向通過語句的同義或反義轉(zhuǎn)換來考查同學(xué)們對英語語言的理解能力。尋找相關(guān)的同義或反義表述，是一種有效的方式。

　　6. 長句簡化策略。閱讀中，遇到較長的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子時(shí)，可以考慮將其簡化，以便更好地理解句意。最常用的方法是“主干成份分析法”。即理清主句的基本結(jié)構(gòu)(主謂賓成份)，理解就不會偏離正確的軌道，就能快速掌握句子大意。

　　四、熟悉寫作套路，提高表達(dá)水平

　　書面表達(dá)題屬于主觀性試題，也是沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型。同學(xué)們對此要重點(diǎn)訓(xùn)練。經(jīng)過一、兩個月的有效訓(xùn)練，提高五分以上是有可能的。指導(dǎo)考生進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，不僅要求表意準(zhǔn)確，同時(shí)也要在用詞及使用句式方面提高要求，做到意思準(zhǔn)確、語言流暢、表達(dá)多樣，提高考生綜合運(yùn)用書面語言的能力。同學(xué)們做書面表達(dá)題時(shí)常犯語言知識方面的錯誤有以下幾個方面。一是時(shí)態(tài)運(yùn)用混亂。二是句子結(jié)構(gòu)不全。三是短文要點(diǎn)欠缺。四是詞性分辨不清。五是詞語用法不準(zhǔn)。六是漢語式表達(dá)普遍。大多數(shù)同學(xué)英語語感不強(qiáng)，寫出來的英語不地道。針對這些問題，要有意識地進(jìn)行一些重點(diǎn)專項(xiàng)糾正訓(xùn)練。

　　五、了解題型變化，加強(qiáng)新題訓(xùn)練

　　完成句子是湖北新增的高考題型，2007年湖北高考英語科的《補(bǔ)充說明》指出完成句子填空題“測試的重點(diǎn)為英語語言知識的綜合運(yùn)用”。故此題重在考查詞匯在語法中的應(yīng)用。分析2007年高考湖北英語卷該部分的試題可知，完成句子部分考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，賓語從句，主語從句，時(shí)態(tài)語態(tài)等十幾項(xiàng)高中必須掌握的語法知識，考查面廣，有些試題考查多個語法知識點(diǎn)。值得注意的是有三題給出的漢語提示不是一個而是兩個提示單詞，這在一定程度上確�？忌�的答題方向，引導(dǎo)考生按照題干的語境限定作出正確的解答。作為湖北創(chuàng)新使用的新題型，該部分保持了一定的難度，是考生丟分較多的一個部分。在復(fù)習(xí)備考中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.吃透教材。這一題型源于課本，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中把課本上的內(nèi)容弄懂吃透，包括教材中的單詞、固定短語及學(xué)過的句型和語法，這是提高該部分得分率的最有效的辦法。

　　2.構(gòu)建體系。詞匯和語法是高考英語的兩大主線，建立完整的語法框架有助于英語學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力的提高。完成句子考的不僅僅是詞匯，還包括各種語法。

　　3.掌握重點(diǎn)。如名詞的固定搭配，名詞與動詞、介詞、冠詞等的聯(lián)系；動詞的習(xí)慣搭配，以及時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱及數(shù)的一致等；非謂語動詞的運(yùn)用；情態(tài)動詞和虛擬語氣的運(yùn)用；從句、倒裝句、感嘆句以及其他特殊句式的運(yùn)用等。