高考一輪歷史復習全攻略：夯實內(nèi)功提高效率

　　在近幾年歷史高考中知識和能力立意已成為高考的大方向，提高高三的復習效率，掌握有效的復習方法尤其重要，因此在第一輪復習中力求夯實知識基礎，練就學科能力。

　　主干知識逐個擊破

　　所謂歷史的主干知識，也就是人類歷史發(fā)展的總體線索、階段特征以及一定時期的重要歷史人物、事件、現(xiàn)象等。文綜歷史考試受分值大、所考知識點少的限制，往往側重于主干知識考核，因此在復習時要特別注重主干知識的掌握。如：中國古代史部分：了解中國古代王朝的興衰演變及重要改革、認識中國古代統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展趨勢、掌握中國古代重要政治制度、理解中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展和城市工商業(yè)的繁榮、古代中國由對外開放到閉關鎖國、系統(tǒng)歸納古代傳統(tǒng)文化的演變和科技教育的發(fā)展。

　　中國近代現(xiàn)代史部分：分析鴉片戰(zhàn)爭后西方列強的侵華史、中國人民英勇反抗帝國主義侵略的抗爭史；掌握中國人民為爭取民族解放、國家獨立、社會進步而進行艱苦探索的歷史；理解中國半殖民地半封建社會形成的原因、特征、后果、認識；了解中國近代社會新的生產(chǎn)力代表的出現(xiàn)對中國歷史進程的作用；中國近代化、工業(yè)化、民主化是中國近代史的重點；理解新、舊民主主義革命的兩個歷史過程，尤其是中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得新民民主主義勝利的歷程；掌握中華人民共和國的歷史，建國初期的三大任務、社會主義的曲折前進、建設有中國特色的社會主義道路，社會主義現(xiàn)代化新局面形成等。

　　世界近代現(xiàn)代史部分：正確認識世界資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、發(fā)達的歷程，尤其二戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟體制的創(chuàng)新；世界資本主義體系的形成；國際工人運動和社會主義運動的興起、發(fā)展；被壓迫民族反抗侵略和殖民統(tǒng)治的斗爭；三次工業(yè)革命及比較，近現(xiàn)代科學的迅速發(fā)展，幾乎每年都考，�？汲Ｐ拢唤�現(xiàn)代史上的國際關系，如：資本主義爭奪世界市場和世界霸權的斗爭，凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局的形成與瓦解；蘇聯(lián)社會主義革命和建設的成就及教訓、社會主義國家的改革和失��；經(jīng)濟區(qū)域集團化與全球經(jīng)濟一體化。

　　警惕復習中的誤區(qū)

　　針對目前復習中存在的問題，孟老師建議復習中應注意克服以下幾種不良傾向，以期提高復習效果。

　　1、知識性失誤。表現(xiàn)為史實記憶不清，概念模糊，知識零亂、結構不明，記憶不全面，知識點混淆的現(xiàn)象相當突出。

　　2、思維性失誤。思維混亂，考慮不周，脫離史實，不能做到史論結合。形不成思維規(guī)律，做題答不到點上邏輯性差等等。有的同學因?qū)χ�識之間的內(nèi)在聯(lián)系把握不清，表現(xiàn)在回答問題的過程中缺乏邏輯性，講了后面的歷史又回過來講前面的歷史。

　　3、缺少計劃性。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現(xiàn)代史、或復習世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。

　　一輪復習重在基礎

　　第一輪復習，不是對原有知識的簡單重復，而是進一步認識、理解、記憶的過程，因此在重視基礎的前提下，還要做到能力的提升。

　　夯實基礎

　　第一輪復習，考生必須理清單元知識，把握階段特征，挖掘各個考點知識，掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點、產(chǎn)生的原因和帶來的影響，在此基礎上，再將與本知識點相關聯(lián)的中外知識進行類比分析，以突出各自的個性特征。例如，復習“戊戌變法”時，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級維新派領導的資產(chǎn)階級改良運動，除了解其背景、過程、結果外，還需了解變法的失敗使中國喪失了建立民主政治制度的機遇。同時，還可將它與中國近代史上資產(chǎn)階級領導的辛亥革命、新文化運動相比較。也可與世界近代史上的明治維新等進行比較。這樣，就可加強中外知識的融會貫通，突出時代特征，加強對已復習內(nèi)容的鞏固，還能為后續(xù)階段的相關知識復習引路鋪石，為第二輪復習奠基。

　　全面復習

　　自實行文科綜合考試以來，歷史試題選擇題的命制一直是采取主題式命制方式。這種主題式的命題方式，體現(xiàn)了對學科內(nèi)相關知識的綜合性考查，對高考復習專題教學發(fā)揮了很強的指導作用，但是缺點是形式比較單一，更限制了對教材知識抽樣考查的范圍�；�于這種現(xiàn)實，今年的全國卷Ⅰ、Ⅱ歷史試題只保留了兩個題組，而其他選擇題根據(jù)能力考查的需要進行了自主命制。這種主題和非主題相結合的選擇題考查方式的出現(xiàn)，既體現(xiàn)了對學科內(nèi)綜合知識的考查，又增加了根據(jù)考查能力需要進行抽樣考查知識的自由性，拓寬了對知識考查的覆蓋率。針對這種選擇題考查呈現(xiàn)方式的變化，同學們在高考復習中，要依據(jù)高考大綱，對考點進行全面落實。這就要求學生熟練地掌握幾乎所有的書本知識，包括隱性的一些部分，而復習中有的同學往往只注意正文部分，這樣容易造成學習中的薄弱點。因此，在復習中，除正文部分外，前言、大事年表、材料、圖表、注解、習題、黑體字，學生都要注意，以免造成知識上的遺漏。關注教材細微點，如中國近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)與總理衙門的設立，分別標志著中國社會和中國中央政府開始半殖民地化等等。

　　反復記憶

　　歷史學科的特點是易記也易忘，這就要求學生進行重復記憶，做到“今日事今日畢，過去事常溫習”。課后一定要能對本節(jié)課的內(nèi)容記牢、記準，并理解透、會運用；然后在第二天及時復習，一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下；一個月的時候再復習一遍，并通過試卷、練習等多種方式督促自己再好好地回歸教材。

　　復習中有些學生反映，已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住；有些同學認為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側重點、針對性；這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。比如，第一遍復習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小字目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應將白天復習過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關的歷史現(xiàn)象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查。在考查學生創(chuàng)新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時只注意點的復習而忽略線面的復習與深化，那么解答這些試題時便會束手無策，因此復習時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，復習時很難深化與拓展。

　　聯(lián)系現(xiàn)實

　　2007年各地文綜試卷充分體現(xiàn)了不回避熱點的命題特點，因此第一輪復習時，上課講學科知識時就要緊密結合現(xiàn)實問題學習，養(yǎng)成思考習慣。

　　例如：2008年是戊戌變法110周年、十一屆三中全會召開和中國改革開放30周年，因此復習中注意中外歷史上的重大改革和變法。例如：古代史上的管仲改革、商鞅變法、王安石變法；中國近代史上的重大改革：洋務運動、戊戌變法、清末新政及預備立憲；中國現(xiàn)代史上的土地改革、三大改造、改革開放。世界史上俄國1861年改革、日本明治維新、羅斯福新政、二戰(zhàn)后各資本主義國家政策調(diào)整、東歐國家和蘇聯(lián)的改革。復習中注意同類性質(zhì)改革比較。

　　中日關系是歷年高考的熱點，2007年是抗戰(zhàn)全面爆發(fā)和南京大屠殺70周年，更應注意。主要考查中國古代史上的中日關系、近代史上日本對中國的侵略；現(xiàn)代史上中日關系的演變。注意分析近年來日本國內(nèi)極右勢力十分活躍的主要原因。

　　規(guī)范答題

　　訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，并通過適度訓練，注意總結一些規(guī)律性的問題，提升解題能力。

　　第一、同學們在做練習時往往只做選擇題，而不做大題，又不是很認真，尤其對較難的題，隨便蒙一個，而不做認真分析，沒有嚴謹?shù)慕忸}習慣。針對這一點，從本階段起，要求同學們做練習時，按高考要求做到嚴謹精煉，加強限時練習。做題時從答題時間、文字書寫，到審題、答題布局，都要規(guī)范而嚴謹。這樣才能達到訓練的目的。

　　第二、在訓練中形成成熟的學科思維體系和明確的思維方法，形成正確的解題思路，能做到觸類旁通，舉一反三。

　　總之，在歷史一輪復習時要做到：切忌浮躁，以基礎知識為主，腳踏實地；切忌只死記硬背，要注重思維、能力的提高；切忌答非所問，做到史論結合，結論完整；切忌盲目性，要有周密的計劃。