夯實基礎(chǔ)完善語感 新高三英語復(fù)習(xí)的三點建議
2007-09-26 08:44:06江南晚報
高三上半學(xué)期是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段。這一階段,學(xué)生通常通過大量的、多形式的訓(xùn)練來夯實基礎(chǔ)、完善語感、提高語言運用能力。但筆者認為,真正有效的復(fù)習(xí)方式,在認真把握分析現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,閱讀與課文體裁相配套的材料,這樣才能訓(xùn)練閱讀速度和能力,增加語言信息的輸入,從而全面提高的英語水平。
尋找適宜語篇提高閱讀能力
近幾年的高考試卷,一直把測試的基本點定位在語篇上。五篇閱讀材料信息量增大,詞匯量大,體裁各異,內(nèi)容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個方面,所提問題中許多都要求考生對文章有深層的理解,這就對平時的語篇學(xué)習(xí)提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合,文章詞匯量難度等與高考相當(dāng),因此,學(xué)生可利用教材進行快速閱讀,概括文章主旨大意,進行深層理解含義和猜詞方面的訓(xùn)練。
夯實基礎(chǔ)知識增強語用能力
基礎(chǔ)知識包括詞匯、句型、語法等。這些知識要求同學(xué)們多記多背爛熟于心,因為大部分題目都會與這些內(nèi)容直接相關(guān),只有熟練,才能生巧,靈活運用,以不變應(yīng)萬變。對于語法復(fù)習(xí),新教材高三的每單元都設(shè)置了某一語法項目,并配有適當(dāng)練習(xí),由于大部分語法項目在高一、高二已學(xué)完,它們在高三教材中的再次出現(xiàn),不是簡單的重復(fù),而是更高層次的語言運用,具有相當(dāng)?shù)膶嵺`性。學(xué)生此時應(yīng)歸納總結(jié),構(gòu)建語言體系,總體把握語法規(guī)則,在更高層次上掌握語法知識。詞匯是語言的建筑基石,離開詞匯,就無法掌握語言知識,閱讀理解能力、交際能力、寫作能力的培養(yǎng)也就成了無米之炊,因此詞匯在高考中起著舉足輕重的分量。高三詞匯復(fù)習(xí)要做到以考綱詞匯為核心,在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由,并總結(jié)歸納常用詞,對非考綱內(nèi)的常用詞也要熟悉,最重要的是詞匯復(fù)習(xí)仍要緊扣課文句型,形成詞不離句,句不離章的觀念。加強情景操練培養(yǎng)語感
有時有些題目,我們不必分析它的語法、結(jié)構(gòu)等,在讀題時就可知道它的答案,這就是語感。語感的培養(yǎng)需要學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和對閱讀量的保證;另一方面要多聽、多讀、外加多寫,即多練習(xí)。選擇聽力材料提高聽力效率
我們身邊雖無英語環(huán)境,但教材配有磁帶,這是最基本的。其次,學(xué)生要盡力去聽懂老師上課時講的每一句話,這很重要。再次,我們還可在課外聽或看一些英語節(jié)目等,不求完全聽懂,但求感受一下語音、語調(diào),常常接觸,對于聽力提高會有幫助的。另外,近兩年高考聽力中,我們不難發(fā)現(xiàn),聽力材料與生活很貼近,有邀請別人吃飯、周末假期活動計劃、消息報道等,這就要求我們要適當(dāng)了解英語國家的生活習(xí)俗等,這對理解問題也會有幫助的。
重視作文題材強化書面表達
書面表達主要是考察學(xué)生語言的實際應(yīng)用能力,該題要求考生根據(jù)所給情景寫一篇一百字左右的書面材料,情景包括目的、對象、時間、地點、內(nèi)容等,提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱、短文等,對文字的要求是:第一,切中題意;第二,語言準確得當(dāng);第三,條理清楚。
從近幾年高考的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,書面考察仍是考生最薄弱的環(huán)節(jié)之一。因此,學(xué)生不僅要總結(jié)教材中出現(xiàn)的文章體裁,同時要有意識地在平時多進行訓(xùn)練,多積累一些句式短語。要想做好書面表達題,或者說在該項上拿到比較高的分數(shù),就必須要打好語言基本功。
綜上所述,與其花費大量時間、精力打“題海戰(zhàn)”,為各種各樣復(fù)習(xí)資料、講義所累,學(xué)生不如走出題海,立足教材,把握教材,提高自身的語言綜合能力。這樣持之以恒,必有收獲!