香港9齡童上大學(xué)引爭議 天才培養(yǎng)方式成熱點

　　9月3日，是女“神童”何凱琳第一天上大學(xué)的日子。一大早，她就由媽媽陪同坐巴士來到香港中文大學(xué)。在上學(xué)的路上，她和媽媽還坐過了站，花了七八分鐘才走回來。何凱琳上的第一節(jié)課是生化導(dǎo)論。對于首次上課的內(nèi)容，她覺得很容易。

　　昨天，“神童”沈詩鈞在父親沈振雄的陪同下，又來到了浸會大學(xué)上課。為了讓這位年齡最小的大學(xué)生能夠適應(yīng)大學(xué)生活，沈振雄成為專職陪讀�！爸辽龠@半年，我要天天陪著他來到學(xué)校。畢竟有些筆記還是需要我?guī)椭�他記的�！?/P>

　　“神童”入學(xué)引發(fā)熱議

　　對于這兩位小“神童”，學(xué)校都是采取了與普通學(xué)生一樣教學(xué)方式，并沒有單獨開小灶。根據(jù)浸會大學(xué)的教學(xué)安排，沈詩鈞要在同一個教室和比自己大10歲的學(xué)生們一起上課，一起參加考試。浸大理學(xué)院副院長暨數(shù)學(xué)系副教授唐創(chuàng)時博士說，沈詩鈞選修課程的要求和學(xué)分與學(xué)校普通的大學(xué)生沒有什么不同，老師在講課時也會一視同仁，他將與其他同學(xué)一起上課和研修，而且同樣需完成課程的要求并通過考試。

　　沈詩鈞是香港歷史上年齡最小的大學(xué)生�！耙郧耙灿刑嵩邕M(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，但是也都是類似高中階段的學(xué)生�！毕愀劢逃�局一位官員表示。一個9歲的孩子突然入讀大學(xué)，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。連日來，香港主要媒體都在顯要位置報道了沈詩鈞入學(xué)的消息，這一消息也引發(fā)了許多人的熱議。

　　香港浸會大學(xué)不少同學(xué)對沈詩鈞的入學(xué)表示了歡迎。一個大一新生說，沈詩鈞成為大學(xué)生反映了學(xué)校在招生制度方面的靈活和培養(yǎng)人才的不拘一格。但也有同學(xué)表示，9歲孩子入讀大學(xué)，也有些操之過急，因為盡管沈詩鈞在數(shù)學(xué)專業(yè)方面有天賦，但是缺乏文化方面的積累。這對于他的最終成長來說，是一個很大的障礙。

　　由于學(xué)校是采取與其他同學(xué)一樣的正常教育，沈詩鈞能否成功就讀大學(xué)的關(guān)鍵之一，是這個9歲的孩子能否適應(yīng)大學(xué)的生活。香港中文大學(xué)系統(tǒng)工程與工程管理學(xué)系教授周迅宇15歲時入讀復(fù)旦大學(xué)，對于過早上大學(xué)他有著自己的體會。周迅宇說，14歲的何凱琳入讀香港中文大學(xué)，要適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)問題不大，因為她畢竟只與班上的同學(xué)年齡相差三四歲。但是，沈詩鈞要同比他大九歲多的同學(xué)一起上課，在溝通上可能會有困難。

　　對于這些擔(dān)心，唐創(chuàng)時博士說，數(shù)學(xué)系將安排系內(nèi)教授作為沈詩鈞的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，專責(zé)發(fā)展他的數(shù)學(xué)潛能和作師友輔導(dǎo)。大學(xué)會緊密跟進(jìn)沈詩鈞在各方面的發(fā)展和需要，為他進(jìn)行深入和全面的評估，以及他選修課程上制定最佳的組合，切合他不同階段的人生發(fā)展需要。

　　港大校長公開表示質(zhì)疑

　　與此同時，沈詩鈞入讀大學(xué)一事也引發(fā)了香港知名大學(xué)校長之間不同的看法。關(guān)于沈詩鈞的入學(xué)，香港多所知名大學(xué)之間，曾展開了一場暗地里的爭奪戰(zhàn)。

　　香港科技大學(xué)于8月22日召開本科生入學(xué)委員會，多位高層就沈詩鈞的入學(xué)申請作關(guān)鍵性商討。8月23日，浸會大學(xué)就召開記者招待會宣布了沈詩鈞入學(xué)一事。8月29日，香港大學(xué)校長徐立之公開質(zhì)疑沈詩鈞入讀大學(xué)一事。徐立之說，沈詩鈞年齡小，沒有讀完小學(xué)課程，也未接受正式的中學(xué)教育。讀大學(xué)不是為取得學(xué)位，人生不是只有學(xué)術(shù)成就。因此，香港大學(xué)不會招收沈詩鈞這樣小的本科生。他建議，沈詩鈞應(yīng)先讀完小學(xué)和中學(xué)課程后，再讀大學(xué)。

　　面對香港大學(xué)校長的質(zhì)疑，9月4日，浸會大學(xué)校長吳清輝進(jìn)行了回應(yīng)。吳清輝說，每所大學(xué)都有各自的招生條件，不同的學(xué)校對于錄取沈詩鈞有不同的看法這并不出奇。浸大知道招錄9歲大學(xué)生是一件很受關(guān)注的事情，但是錄取沈詩鈞，學(xué)校進(jìn)行了長時間的嚴(yán)肅考慮。學(xué)校認(rèn)為他符合招生條件，并有信心在5年內(nèi)，為沈詩鈞提供良好的教育。

　　香港教育局表示“不反對”

　　而香港教育局對于沈詩鈞入學(xué)一事的表態(tài)也變得相當(dāng)謹(jǐn)慎。8月16日，有香港媒體報道，香港教育局資優(yōu)教育組有關(guān)官員對沈詩鈞9歲入讀大學(xué)持懷疑態(tài)度，并表示，一旦沈詩鈞沒有被大學(xué)錄取，將會安排他入讀小學(xué)三年級。并表示，教育局近年已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，香港有一些十一二歲的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)水平，但是其他科目的成績只相當(dāng)于小學(xué)水平，所以不適合入讀大學(xué)。

　　而昨日，香港教育局資優(yōu)教育組高級課程發(fā)展主任狄淑韻在接受本報記者采訪時說，之前可能媒體有誤會，他們并不反對沈詩鈞讀大學(xué)�！拔覀冎皇遣环磳�。”狄淑韻說，學(xué)校有自己的招生的權(quán)利，浸大在招收沈詩鈞方面已經(jīng)做過了相當(dāng)詳細(xì)的評估。教育局也會與學(xué)校一起合作，盡量給沈詩鈞提供最好的幫助。在這方面還需要不斷地探索和調(diào)整。

　　相比入讀內(nèi)地大學(xué)少年班的天才少年來說，“神童”沈詩鈞在成長經(jīng)歷、招生入學(xué)以及在大學(xué)里的培養(yǎng)模式上都不盡相同。最大的不同還是在“神童”的培養(yǎng)模式上，內(nèi)地不少高校的少年班實行的是一種集中的差別化教育，而香港則將“神童”視為與普通的學(xué)生一樣。

　　兩位香港“神童”能不能成為真正的明日之星，我們還不得而知，但是香港這種培養(yǎng)“神童”的模式無疑將給我們帶來思考。

　　記者昨日專訪香港教育局官員

　　香港將推出學(xué)生跳級計劃

　　負(fù)責(zé)香港特別資優(yōu)學(xué)生培育的是香港教育局資優(yōu)教育組。香港教育局資優(yōu)教育組高級課程發(fā)展主任狄淑韻說，香港的大學(xué)在招生方面是完全自主。

　　是否招收“神童”完全由高校自主

　　每年香港都有這樣提早進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生。對于招收特別優(yōu)秀的天才孩子提早進(jìn)入大學(xué)，每個大學(xué)招生都有自己不同的制度和程序。香港的大學(xué)一般通過會考和高考的成績來招生。目前，一些香港高校會在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽等大賽中拿到獎牌的學(xué)生中選擇，獲獎學(xué)生可能不用參加公開考試就可立刻進(jìn)入大學(xué)。

　　在招生年齡方面，香港大學(xué)也是完全自主的。此外，如果學(xué)生沒有國際比賽的獎牌，但有特殊的才能，大學(xué)也可以接收。最重要的是每所大學(xué)都要經(jīng)過一個評估的過程，經(jīng)過評估后，學(xué)校覺得合適，才會招生。有一些特別例子，有學(xué)生沒有完成中學(xué)的學(xué)習(xí)，但是有很杰出的成就，大學(xué)也會特別考慮。每所大學(xué)的評估制度是參考學(xué)生各方面的表現(xiàn)，然后才作出一個決定的。

　　下一學(xué)年推出學(xué)生跳級指引

　　對于天才孩子，香港的培育模式是怎樣的呢？狄淑韻說，香港教育局十分著重對資優(yōu)學(xué)生的培育，一直致力協(xié)助進(jìn)行以學(xué)校為本的資優(yōu)教育。目前香港教育局正在編輯一個加速學(xué)習(xí)指引，就是跳級。如果孩子年齡小，但是水平已經(jīng)超過同齡孩子了，可以跳級。這個指引將在下一學(xué)年推出，為所有中小學(xué)提供參考。

　　此外，在培養(yǎng)特長兒童方面，香港學(xué)校近年已提供了參考資料和評估學(xué)生能力的工具，并編輯培訓(xùn)計劃。選出學(xué)生進(jìn)行課后、校外的特長方面培訓(xùn)，還讓孩子參加與大學(xué)合辦的課程。

　　資優(yōu)生假期可免費上大學(xué)課程

　　狄淑韻說，為了加強(qiáng)對特別資優(yōu)學(xué)生的培訓(xùn)及支援，香港教育局于2001年推出《特別資優(yōu)學(xué)生培育支援計劃》，通過全港性學(xué)校提名，錄取合適的學(xué)生成為培訓(xùn)學(xué)員，安排大專院校提供額外的培訓(xùn)課程。參加該培訓(xùn)的學(xué)生，由全港學(xué)校推薦。獲得提名后，學(xué)生須通過筆試、面試和客觀評估，然后才可以參加課程。課程一般安排在周末或寒暑假進(jìn)行，而且大部分課程都是免費的。此外，資優(yōu)教育組還會安排及協(xié)調(diào)一些大學(xué)或教育機(jī)構(gòu)提供免費活動，例如學(xué)術(shù)講座、與名人對話等。

　　狄淑韻說，過去5年，約有5000名學(xué)生參與計劃，培訓(xùn)包括“卓越數(shù)學(xué)培訓(xùn)”等多元化培訓(xùn)活動。狄淑韻說，香港在新學(xué)年將投資2億港元開辦資優(yōu)學(xué)院，10~18歲資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)童將得到額外課程培訓(xùn)，預(yù)計每年將有3000名有特長的孩子受益。

　　不在學(xué)校設(shè)資優(yōu)學(xué)生班

　　狄淑韻說，香港教育局相信學(xué)校是最重要的培訓(xùn)基地，希望資優(yōu)教育普及化，因為每個孩子都有發(fā)展的潛能。狄淑韻認(rèn)為，應(yīng)該多方面評估學(xué)生，不一定只是成績。當(dāng)中特別優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該給特別的培訓(xùn)，就是課外的培訓(xùn)和校外的培訓(xùn)。資優(yōu)學(xué)生班，就是標(biāo)簽他們，對他們未必有好處。在香港也有精英班，是按學(xué)習(xí)成績組別分的。