編輯出版專業(yè)：100%就業(yè)率背后的人才需求

    “嫡系”一派

　　北京印刷學院是國家新聞出版總署的“嫡派子弟”，雖尚未躋身名校之列，在編輯出版界卻是“名門閨秀”，打造出了獨特的編輯出版品牌。其編輯出版專業(yè)成為由國家管理的專業(yè)點，是我國非重點高校中惟一的教育部管理專業(yè)。

　　該專業(yè)一向堅持“開門辦系”“在做出版中學出版”的辦學理念，不斷加強與業(yè)界的聯(lián)系。它借助社會力量成立了出版?zhèn)鞑ブ攸c實驗室，并在全國上百家出版社、雜志社建立了實習基地。北印在教學中重視實踐環(huán)節(jié)，刻意讓學生在實習中掌握各種出版業(yè)務和交際才能，因此培養(yǎng)出的人才思路開闊、業(yè)務能力和適應性都很強。

　　近年來，北京印刷學院編輯出版專業(yè)的發(fā)展越來越迅猛，建制從當初的專業(yè)發(fā)展為出版系。已經畢業(yè)的四屆本科生，分布在全國上百家出版發(fā)行機構，受到了用人單位的好評。

　　科技本色

　　編輯出版乍一看是一個純文科專業(yè)，仔細一想?yún)s是“非也非也”，諸多的自然科學類、科學技術類書籍是由誰來擔任編輯的呢？

　　中國科學技術大學的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生對此可是得心應手。中科大是全國僅有的設科技傳播方向的兩所高校之一。強大的理工背景為其開展科技編輯和現(xiàn)代出版技術教育鋪就了一個發(fā)展平臺。中科大編輯出版學(科技傳播)專業(yè)創(chuàng)辦于1987年，1989年設立傳播管理方向碩士點。它不但是全國培養(yǎng)科技傳播學人才最多、經驗最豐富的一大基地，還是受國家新聞出版總署表彰的優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地，并曾兩次作為中國科技傳播教育的樣本在國際科技編輯大會上做介紹。

　　該專業(yè)一般只招收理科生，對學生的理科成績要求很高，課程設置也有很大一部分與現(xiàn)代科技相關，旨在培養(yǎng)學生深厚的理工知識背景、扎實的現(xiàn)代出版技能、高水平的計算機和中英文表達能力以及較高的傳播策劃與經營管理水平。其畢業(yè)生有相當一部分在出版行業(yè)從事網(wǎng)絡傳播、電子出版等信息技術工作。在高科技創(chuàng)造生產力的今天，文理工交叉，具有鮮明的科技、人文一體化特色的科技傳播將會“英雄逢時”。

　　相扶相長

　　南開大學的編輯學專業(yè)創(chuàng)辦于1984年，辦學歷史相對較長。現(xiàn)已脫離原中文系組建成傳播學系。在學科專業(yè)融通性、跨學科發(fā)展要求越來越高的今天，該系在繼續(xù)辦好編輯出版學專業(yè)的基礎上又計劃開設廣電新聞學專業(yè)，利用傳統(tǒng)學科與新興學科交叉、強勢專業(yè)與新設專業(yè)交叉來帶動原有編輯出版專業(yè)的發(fā)展。而編輯出版專業(yè)又將在新專業(yè)的發(fā)展之路中起到極其重要的作用，其地位也進一步提升，具有較為廣闊的前景。

　　南園采英

　　南京大學編輯出版專業(yè)歷史雖不太長，其發(fā)展勢頭之強勁卻令人驚嘆。它雄心勃勃地設立了編輯出版研究所，所長張志強教授撰寫的《中國非法出版活動研究》一書曾獲中國圖書獎，在出版法制研究界掀起了一股不小的波瀾。校出版社也努力崛起，實現(xiàn)了“沖刺三大獎，打造億元社”的目標，為編輯出版專業(yè)作了很好的引導。

　　南大編輯出版學設在中國語言文學系之下，課程設置偏重中文、編輯方面，同時也十分關注出版法制和出版現(xiàn)代化問題，幾乎每個學生都有一支“生花妙筆”，能寫能編的同時又有著很強的現(xiàn)代出版理念。你若有意向研究生階段深造，可進入信息管理系圖書館學專業(yè)。

　　西部探微

　　西部地區(qū)出版業(yè)走特色發(fā)展的道路，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀出版發(fā)行機構。如以云南新華書店為代表的發(fā)行機構和以廣西師大出版社為代表的優(yōu)秀出版機構。相比而言，西部地區(qū)的編輯出版學人才培養(yǎng)起步略晚，但就現(xiàn)有學校而言，仍可圈可點。

　　四川大學編輯出版學設在新聞系之下，以新聞傳播學為主干學科，從2000年開始招生。川大在教學上強調基礎的深厚與扎實，采取各種措施讓一流教師和名教授為本科生授課，保證了學生的扎實基礎。在教學活動中使用英語或雙語教學，積極使用多媒體課件和電子教案，自然灌輸國際前沿知識。針對未來社會對復合型人才的要求，川大還注重培養(yǎng)學生的綜合素質，要求文科學生必須修足12個自然科學類學分，這一要求大大拓寬了編輯出版學生的就業(yè)面――未來的川大籍編輯可是“文理通殺”的哦。創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)也屬學校“狠抓”之列，人文社科類專業(yè)可以根據(jù)自己的專業(yè)特點，實行代職實習、帶課題實習、頂崗實習、課程教學與實踐教學相結合等多種形式，讓學生盡早接觸社會，將實踐與課本知識融為一爐。

　　廣西民族學院編輯出版專業(yè)為該校實力最雄厚的中國語言文學學院于2000年開設的一個專業(yè)，所開課程共分五大類――文學文化類、寫作類、編輯類、出版及文化經營類和現(xiàn)代傳播技術類，另外還安排20周左右的實習環(huán)節(jié)。從這種分類標準可見廣西民院對本專業(yè)學生的知識覆蓋面、文字功底和文化素養(yǎng)相當重視。另外，中文學院還提出“一主兩翼”的教學方針，即以知識為基礎，以能力為外在表現(xiàn)，以寫作為優(yōu)勢的“知識＋技能”結構模式。

　　廣西師范大學的編輯出版專業(yè)雖是2001年才設立的，但上有深厚的歷史人文積淀可倚――有鴻儒教學，下有著名的廣西師大出版社可靠――有儒商引領，師生們對未來也是躊躇滿志。編輯出版專業(yè)所在的中文系學術風氣濃厚，近6年來召開國際、國內各種學術會議20次，師資力量強，100%的教師具有研究生學歷。在教學上強調以教學改革為中心，以多媒體教學為突破口，多門課程可全程運用多媒體教學。

　　繁星當空

　　其實，對高校編輯出版專業(yè)的介紹并不是以上幾段描述就能窮盡，還有許多高校在這方面的特色在等待著我們去細細品味――安徽大學新聞學系下設的編輯出版專業(yè)已成為省重點建設學科；北京大學編輯出版學與廣告學、新聞學專業(yè)共同組成了新聞傳播學院；吉林師范大學的編輯出版專業(yè)為歷史系下設專業(yè)，教學優(yōu)勢在于編輯史與出版史，畢業(yè)生具有較強的史學功底；東北師范大學的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生有相當部分走上大中學校教學崗位，師范特色凸顯……這些高校如同夜空中閃爍的繁星，讓我們看到了編輯出版學的旺盛生命力。