哪些人不適宜復(fù)讀

　  1.堅(jiān)決不復(fù)讀

　　有一個(gè)考生，高考成績(jī)比當(dāng)年重點(diǎn)線低67分。他認(rèn)為這是自己的真實(shí)水平，能上個(gè)普通大學(xué)就滿足了，不想為了一個(gè)“重點(diǎn)”的目標(biāo)再浪費(fèi)一年時(shí)間。

　　考生家長(zhǎng)卻一心想讓孩子去復(fù)讀，爭(zhēng)取第二年考上重點(diǎn)大學(xué)。為了說(shuō)服孩子，他們還用上了“激將法”。

　　“人家都能上重點(diǎn)，你為什么就不能上重點(diǎn)?你就是沒(méi)有志氣!沒(méi)有毅力!不求上進(jìn)!”

　　孩子對(duì)這件事其實(shí)有自己的看法，父母的刺激并不能讓他心服口服。所以，如果強(qiáng)行被送去復(fù)讀，肯定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至以“破罐破摔”作為對(duì)父母的“報(bào)復(fù)”。

　　堅(jiān)決不復(fù)讀的孩子，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加于他，尊重他自己的想法。就是勉強(qiáng)地讓孩子去了復(fù)讀學(xué)校，人在教室，頭腦里卻想著別的事，家長(zhǎng)能夠控制嗎?回家后他在自己的房間里學(xué)習(xí)，做功課，家長(zhǎng)能整天盯著他嗎?他開(kāi)著電腦上網(wǎng)，卻說(shuō)是在做作業(yè)，家長(zhǎng)能知道嗎?

　　逼出來(lái)的復(fù)讀不會(huì)有好的效果。

　　2.不想再念書

　　有的考生念書念煩了，心思就不在書上。

　　他們自己也知道:我考不上大學(xué)是理所當(dāng)然的事，我沒(méi)努力，沒(méi)下功夫。我感覺(jué)念書太痛苦了，太沒(méi)意思。我想工作，想當(dāng)警察，當(dāng)警察是我的愿望。我干嘛在那里沒(méi)完沒(méi)了地做題呢?我這人坐不住，我喜歡活動(dòng)……

　　不想念書的孩子，討厭念書的孩子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服仍改變不了觀點(diǎn)的孩子，我也建議家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)他復(fù)讀，不想念書就不要硬逼他念書。18歲的青年人，應(yīng)該給他一個(gè)選擇的權(quán)力。他想工作就讓他工作。像那個(gè)想當(dāng)警察的孩子，既然他有強(qiáng)烈的愿望，那就讓他去實(shí)現(xiàn)，把警察的工作做好也是對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)嘛。

　　3.自我控制能力差

　　有些考生之所以高考沒(méi)考好，自我控制能力差是首要原因。他們經(jīng)不起引誘，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)多方的督促、批評(píng)和教育都難以改變。

　　當(dāng)然，人的壞習(xí)慣不是改變不了的，只不過(guò)要下很大的功夫，而且要權(quán)衡一下利弊。

　　這樣的孩子被送去復(fù)讀，他就是那個(gè)毛病，就是控制不住，就是要玩。過(guò)去上高中時(shí)，好歹還有一個(gè)班集體，還有班主任老師，還有學(xué)校的紀(jì)律約束，到了復(fù)讀學(xué)校，沒(méi)有嚴(yán)格的管理，他會(huì)更加管不住自己。

　　所以，我認(rèn)為這種自我控制能力差的孩子，如果他要求去復(fù)讀，那是好事情，如果他自己不想復(fù)讀，家長(zhǎng)也別勉強(qiáng)他。該干什么干什么，把他引到正路上就是對(duì)社會(huì)做了貢獻(xiàn)。

　　4.有突出特長(zhǎng)但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差

　　有些學(xué)生有突出的特長(zhǎng)，比如說(shuō)足球踢得非常好，多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓(xùn)練之中，也因此占用了原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。

　　這類學(xué)生由于底子太薄，即使復(fù)讀一年，考上大學(xué)的可能性也不大。而且他平時(shí)踢慣了足球，家長(zhǎng)讓他在這一年里老老實(shí)實(shí)坐下來(lái)學(xué)習(xí)基本上不可能，因?yàn)椴惶咦闱蛩�就腿癢癢、心里難受，滿腦子想的都是足球的事。多少年形成的習(xí)慣，想在一年中改變是不容易的，結(jié)果足球沒(méi)練好，學(xué)習(xí)也還是老樣子。

　　我覺(jué)得，家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子，干脆提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，不要太苛求他。逼著他復(fù)讀、上大學(xué)，不僅這條路很難走得通，突出的特長(zhǎng)也被扼殺了。

　　是否復(fù)讀，把決定權(quán)留給孩子，讓孩子自己決定自己的命運(yùn)吧!